曹文轩，中国儿童文学作家。著有《草房子》、《火印》以及大王书系列等，他获得“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔”。

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⑴校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画，作为《名家档案》栏目的插图。请你辨别一下哪幅图是曹文轩，并说明理由。(2分)

【析题词 导人生】

【材料二】获奖后曹文轩在回答《每日新报》记者时说：“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。”

⑵请问画线句子有什么言外之意？(2分)

【材料三】曹文轩与学校校报记者的访谈记录(节选)：读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。读书其实培养的是一种眼力，不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来，没有过去的。读书人读着读着就有了过去、现在和前方——风景无边的前方。什么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在、未来的人，叫读书人。

⑶曹文轩接受记者团采访后，欣然为学校文学社题词“幸福在远处”，请结合【材料三】谈谈“幸福在远处”的含义。(2分)

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【赏文字 寄深情】

【材料四】曹文轩的作品中少年们的成长及周边的生长环境是通过独特的视角来展现的——他借助儿童特有的感知和认知方式，很好地完成了对纯美世界的构筑。他的唯美世界是由其家乡苏北农村特有的大麦地、芦苇荡、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等构成，乡土风情孕育了其小说中特有的乡土风貌。他的独特性并不仅仅在于此，更在于他作品还常常出现这样的语言：

四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。

桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。桃枝插在天门上，出门一望麦儿黄。

这也端阳，那也端阳。

——《青铜葵花》

⑷请你依据以上材料，探究曹文轩作品的特点。(2分)

二、阅读理解。(40分)

(一)阅读下面唐诗，完成9~10题。(4分)

溪居即事

崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。

9.诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画：临水的村庄，虚掩的柴门，      ，      ，奔走的儿童……和谐而富有诗意。(2分)

10.体会三、四句中“疑”“急”二字的表达效果。(2分)

(二)阅读下面两段文言语段，完成11~14题。(13分)

【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

(选自《晏子春秋》)

【乙】越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢。入闺久之，越石父请绝，晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己，而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己：“知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。

(选自《史记·列传·管晏列传》)

注释：(1)缧绁：拘系犯人的绳子。引申为囚禁。　(2)涂：同“途”。　(3)骖：古代一车三马或四马，左右两旁的马叫骖。(4)戄然：惊惧的样子(5)诎：通“屈”，委屈。信：通“伸”，伸展，伸张。　(6)寤：同悟

11.解释句中加点的实词。(4分)

(1)吏二缚一人诣王( ) (2)圣人非所与熙也( )

(3)摄衣冠谢曰 ( ) (4) 夫子既已感寤而赎我，是知己( )

12.四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是( )(2分)

A.“婴闻之，橘生淮南则为橘 入闺久之

B.今民生长于齐不盗 婴虽不仁，免子于厄

C.夫子既已感寤而赎我 人不知而不愠，不亦君子乎

D.所以然者何 颓然碧窈

13.翻译句子(4分)

(1)得无楚之水土使民善盗耶？

(2)知己而无礼，固不如在缧绁之中。

14.从以上两则故事中，你认为晏子是个怎样的人？(3分)

(三)阅读《最后一课》节选，完成15~17题。(9分)

⑴那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

⑵天气那么暖和，那么晴朗！

⑶画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

⑷我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

15.请结合上文具体语句说说环境描写的作用。(3分)

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