24.如图为线粒体、叶绿体结构示意图，能反应呼吸作用与光合作用同时进行并满足光照强度与光合作用强度的曲线中AB段的是(　　)

【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系.

【解答】解：A、表示呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用全部吸收，同时光合作用还需要从外部吸收二氧化碳，即图中BC段;

B、表示呼吸作用释放的二氧化碳和光合作用吸收的二氧化碳相当，即图中B点;

C、表示呼吸作用释放二氧化碳，而不进行光合作用吸收二氧化碳，即图中A点;

D、表示呼吸作用释放的二氧化碳只有一部分被光合作用吸收，还有一部分排到外部，即图中AB段.

所以，能反应呼吸作用与光合作用同时进行并满足光照强度与光合作用强度的曲线中AB段的是“D”.

故选：D.

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的关系以及正确识别图中的信息.

25.乌贼遇到敌害会释放墨汁，将周围海水染黑.下列有关描述不正确的是(　　)

A.乌贼释放墨汁属于先天性行为

B.乌贼释放墨汁是为了借机逃跑

C.释放墨汁的行为是由体内遗传物质决定的

D.乌贼释放墨汁是给同伴传递信息

【考点】动物行为的类型和特点.

【分析】从动物的行为所具有的适应性意义上来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等.防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为.如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等.乌贼遇到敌害会释放墨汁，将周围海水染黑属于防御行为.

【解答】解：A、乌贼释放墨汁是生来就有的属于先天性行为，A正确.

B、乌贼释放墨汁是为了借机逃跑，B正确.

C、释放墨汁的行为是由体内遗传物质决定的，C正确.

D、乌贼不营社群行为，释放墨汁是为了借机逃跑，不是给同伴传递信息，D错误.

故选：D

【点评】解答此类题目的关键是熟知动物行为的类型和特点.

26.洋葱鳞片叶内表皮细胞具有，而人体细胞中没有的结构是(　　)

A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点.

【分析】细胞是构成生物体的基本单位.但动物细胞和植物细胞在结构上存在一些差异，比较如下表：

【解答】解：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体.洋葱鳞片叶内表皮不接受光照，因而没有叶绿体，所以洋葱鳞片叶内表皮细胞具有，而人体细胞没有的结构是细胞壁和液泡.

故选：A

【点评】注意动植物细胞的区别，尤其注意洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体.

27.下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是(　　)

图13

A.纸盒左右两侧各放1只鼠妇即可

B.纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤

C.纸盒左右两侧均应设置明亮的条件

D.纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件

【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素.

【分析】此题是一道探究实验题，在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理.

【解答】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计.而表格中光照不同、土壤潮湿度也不同(干燥、湿润)，有两个变量，不符合对照实验的要求.因此应该为纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤，只有变量光不同.

故选：B.

【点评】对照实验组的变量与探究的条件有关，必须要保持变量的唯一.

28.下列说法属于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物共同特征的是(　　)

A.都是多细胞植物体 B.都没有根、茎、叶器官的分化

C.大都生活在阴湿环境中 D.都不产生种子

【考点】苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系;藻类的主要特征及其与人类生活的关系;蕨类的主要特征及其与人类生活的关系.

【分析】自然界中的植物根据有无种子分为孢子植物和种子植物两大类，分析解答.

【解答】解：A、藻类植物的结构简单，有单细胞的，如衣藻等，也有多细胞的，如海带、紫菜、水绵等，A错误.

B、藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，苔藓植物具有茎和叶的分化，但是茎和叶中没有输导组织，根非常简单称为假根，蕨类植物有根、茎、叶的分化，B错误.

C、藻类植物大都生活在水中，苔藓植物大多生活在阴湿的地方，蕨类植物适于生活在阴湿环境中，C错误.

D、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，D正确.

故选：D.

【点评】关键是掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物属于孢子植物.

29.1773年英国科学家普利特利把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一密闭的玻璃罩中，发现植物能够长时间活着，蜡烛也不熄灭，这个实验不能直接说明(　　)

A.光合作用需要光 B.光合作用需要二氧化碳

C.光合作用释放氧气 D.光合作用需要水

【考点】探究光合作用的条件、原料和产物.

【分析】科学家普利斯特利的实验告诉我们：科学成果都是都是后人继承前人的经验，又经过多次的探索和研究才获得的.

【解答】解：植物进行光合作用释放氧气供蜡炬燃烧使用，而蜡炬燃烧产生的二氧化碳又是植物进行光合作用的原料，因此植物能够长时间的活着，蜡烛也没有熄灭.荷兰科学家英格﹣豪斯证明了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能获得成功，经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了.

A、实验要成功必须在光下，所以光合作用需要光能直接说明，A不符合题意;

B、光合作用需要二氧化碳，能直接说明，B不符合题意;

C、光合作用释放氧气，能直接说明，C不符合题意;

D、光合作用需要水，不能直接说明，D符合题意;

故选：D.

【点评】科学的进步需要不断的探索和多代 人的不断努力.

30.对蜘蛛结网这种动物行为的解释，不正确的是(　　)

甲：先天性行为，乙：学习行为，丙：是由遗传物质决定的，丁：是由环境因素决定的.

A.甲、丙 B.乙、丁 C.甲、丁 D.乙、丙

【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别.

【分析】(1)先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失.

(2)学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.

【解答】解：蜘蛛能够结出复杂的蛛网，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色.蜘蛛的这种行为是生来就有的、③是由遗传因素决定的、①是先天性行为.

故选：B

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点.

31.在“中学生营养日”活动中，专家提出：大力宣传普及营养科学与食品卫生知识，扫除“营养盲”在我国城乡已成当务之急.你认为下列观点正确的是(　　)

A.营养保健食品代替食物，获得营养更全面

B.不吃蔬菜，水果可代替;不吃主食，零食可代替

C.青少年处于生长发育的重要时期，应多摄入高脂肪和高蛋白食品

D.学生早餐也应按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则

【考点】注意合理营养.

【分析】本题考查对合理膳食的认识.合理膳食利于人体的健康成长，否则偏食等不合理的膳食习惯会导致营养不良或营养过剩.据此解答.

【解答】解：A、营养保健食品既不能代替平衡膳食，也不能代替治病的药品，我们身体所需要的全面的营养素，主要靠一日三餐的正常膳食来供给，如果想主要靠保健食品来获取营养，必然会造成营养方面的偏差，产生营养不良;

B、“五果当为助”，水果是不能代替蔬菜的，因为它们所含的物质是不同的，零食不可代替主食，主食含有人体需要的养分，矿物质，维生素…有助身体健康，而零食不但没有益，吃得多还会影响身体健康;

C、青少年处于生长发育的重要时期，应多摄入蛋白质、无机盐和维生素丰富的食品，以满足生长发育快的需要，而过多的摄入高脂肪和高蛋白食品，会导致身体偏胖.

故选：D.

【点评】这部分内容是考试的重点，要注意理解和掌握.