32.某同学的妈妈因病手术，他为妈妈准备了以下营养品，其中最有利于伤口愈合的是(　　)

A.苹果、香蕉 B.牛奶、鸡蛋 C.巧克力、橙汁 D.面包、饼干

【考点】人体需要的主要营养物质.

【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的.

【解答】解：蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质.此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量.某同学的妈妈因病手术，需要修复和更新细胞，应该多吃含蛋白质丰富的食物，奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富，应该注意补充.可见B符合题意.

故选：B

【点评】解答此题的关键是掌握人体需要的营养物质及作用，重点了解蛋白质的作用和食物来源.

33.如图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是(　　)

【考点】呼气和吸气.

【分析】呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程.呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换，有效地提供机体代谢所需的氧气，排出体内产生的二氧化碳.

【解答】解：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动;当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动;因此呼气时肺内气压大于外界气压，吸气时肺内气压小于外界气压.如图所示：

故选：D.

【点评】呼吸运动造成了肺内气压与外界大气压之间的气压差，从而实现了肺的通气.

34.人溺水后易因窒息而死亡，溺水后所影响的呼吸环节是(　　)

A.肺与外界的气体交换

B.肺泡与血液之间的气体交换

C.气体在血液中的运输

D.血液与组织细胞之间的气体交换

【考点】探究环境污染对生物的影响;肺与外界气体的交换.

【分析】(1)人体呼吸的全过程包括，肺泡与外界的气体交换(即肺的通气)、肺泡内的气体交换(肺的换气)、气体在血液中的运输和组织内的气体交换(组织的换气)四个环节.

(2)当人溺水时，水进入呼吸道阻碍了肺通气，导致人体缺氧而死亡.据此解答：

【解答】解：通过分析可知，当人溺水时，水进入呼吸道阻碍了肺与外界的气体交换，导致人体缺氧而死亡.所以人一旦溺水就会有生命危险，这主要是因为肺与外界的气体交换受阻.

故选：A

【点评】注意溺水时，受阻碍的是气体进出的通道.

35.打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，两条声带之中的裂隙骤然收窄，因而引起奇怪的声响.下列不符合打嗝时状态的是(　　)

A.胸廓容积扩大 B.肺收缩

C.膈肌收缩 D.肺内气压小于外界

【考点】呼气和吸气.

【分析】呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程.呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换.平静呼吸时，吸气：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压<外界大气压→外界气体进入肺;呼气：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺回缩→肺内气压>外界大气压→肺内气体排出.

【解答】解：打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，吸气时，肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压<外界大气压→外界气体进入肺.

故选：B

【点评】呼吸肌的收缩和舒张，导致肺扩张或回缩，造成肺内气压与外界大气压之间存在气压差，从而使气体进入或排出肺.

二、非选择题

36.小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图，请据图回答：

(1)据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是　B　图.

(2)这两种细胞中都有的能量转换器是　线粒体　.

(3)临时装片的制作主要在净片、滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的?　盖片　.

(4)制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是　生理盐水　.

(5)为了更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜中标号　②　所示结构，使　高倍　(填低倍或高倍)物镜对准通光孔.

(6)B图中显微镜下看不清的是细胞的哪部分结构?　细胞膜　.

【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点;制作临时装片观察植物细胞;制作临时装片观察人的口腔上皮细胞.

【分析】此题综合考查了显微镜的主要结构的作用、临时装片的制作、植物细胞与动物细胞区别和细胞的能量转换器.

【解答】解：(1)植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体(绿色部分含有)，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体.据图可知，表示洋葱表皮细胞的是B图.

(2)细胞内的能量转换器有叶绿体、线粒体.叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中，叶绿体是绿色植物所特有的;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，动、植物细胞都有线粒体.

(3)临时装片的制作的主要步骤：净片、滴液、取材、盖片、染色.盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生.

(4)制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是生理盐水.因为人体的组织细胞生活在0.9%的生理盐水中，可使它保持原有的形态.如果外界溶液浓度过高，会使细胞脱水萎缩.如果外界溶液浓度过低，细胞会吸水胀破.

(5)在转换器上装有物镜，放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮;为了更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜中标号 ②所示结构，使低倍(填低倍或高倍)物镜对准通光孔.

(6)细胞膜，紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚.

故答案为：(1)B;(2)线粒体;(3)盖片;(4)生理盐水;(5)②;低倍;(6)细胞膜.

【点评】此题综合性较强，只有全面掌握基础知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与教材相关的各种问题.

37.麻雀是鸟纲雀形目文鸟科麻雀属鸟类的通称(如图)，国家二级保护动物.麻雀栖息于居民点和田野附近.白天四处觅食，活动范围在2.5〜3千米以内.在地面活动时双脚跳跃前进，不耐远飞，鸣声喧噪.主要以谷物为食.当谷物成熟时，多集结成群飞向农田吃谷物.繁殖期食部分昆虫，并以昆虫育雏.繁殖力强.在北方，3〜4月开始繁殖，每年至少可繁殖2窝.巢简陋，以草茎、羽毛等构成，大都建在屋檐下和墙洞中.每窝产卵4〜6枚.卵灰白色，布满褐色斑点.雌雄轮流孵卵.孵化期11〜12天.雏鸟全身裸露，15天以后才能出飞自行觅食.请回答下列问题：

(1)麻雀的外部形态和内部结构适于飞行，其特有的呼吸方式为　双重呼吸　.

(2)在麻雀的消化系统中，可以将食物磨碎的结构是　肌胃　.

(3)在麻雀居住集中的地方，当有入侵鸟类时它们会表现得非常团结，直至将入侵者赶走为止.从获得途径上看，麻雀的这种行为属于　先天性　行为.

(4)下列四种动物中，与麻雀生殖方式最接近的是　B　.

A.大鲵 B.蛇 C.中华鲟 D.蝙蝠

(5)麻雀主要以谷物为食，的确能从人们那儿抢走很多的粮食.上世纪五十年代，人们一度将麻雀列为四害之一，曾对它们进行过大规模的围剿.结果造成麻雀数量锐减，虫灾频发.后来，人们用臭虫顶替四害之一的麻雀，把麻雀从四害的罪名下解放出来，还它以清白和自由.从生态学的角度看，你认为麻雀不能灭除的原因是　麻雀与人类一样是生态系统的成员，作为消费者促进了物质循环，利于生态系统的稳定　.

【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点;动物行为的类型和特点;动物在自然界中的作用.

【专题】结构示意图;热点问题;归纳推理;生物的分类.

【分析】鸟类的外部形态和内部结构都适于飞行，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气.

【解答】解：(1)麻雀等鸟类的外部形态和内部结构都适于飞行，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气.

(2)麻雀没有牙齿，不能咀嚼食物，常通过吞食砂粒贮放在肌胃中，可帮助磨碎食物，以增加食物与消化液接触的表面积，利于食物的消化.

(3)根据行为获得的途径我们把动物的行为分为先天性行为和后天性行为，先天性行为是动物上来就会的，后天性行为是经过后天的学习、生活而学会的一种行为.在麻雀居住集中的地方，当有入侵鸟类时它们会表现得非常团结，直至将入侵者赶走为止.从获得途径上看，麻雀的这种防御行为是上来就会的，属于先天性行为.

(4)麻雀等鸟类的生殖特点是体内受精，卵生;大鲵是体外产卵，水中受精，卵生;蛇等爬行动物是体内受精，卵生;中华鲟等鱼类是体外受精，卵生;蝙蝠是哺乳动物，其生殖特点是胎生哺乳.因此与麻雀生殖方式最接近的是蛇.

(5)麻雀与人类一样是生态系统的成员，通过食物链和食物网，作为消费者促进了物质循环，利于生态系统的稳定，因此不能大量消灭麻雀.

故答案为：(1)双重呼吸

(2)肌胃(砂囊)

(3)先天性

(4)B

(5)麻雀是生态系统的成员，作为消费者促进了物质循环利于生态系统的稳定

【点评】此题涉及的知识面较广，要求我们要基础扎实，才能灵活答题.

38.雨后，小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”，不禁好奇地问：“爷爷，刚下过雨，怎么还给花浇水?”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长.”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长?”针对这个问题，小军进行了如下探究.

(1)根据学过的知识：“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”，小军作出了假设.他作出的假设应是　气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用　.

(2)为验证假设，小军设计了一个实验装置，如图所示.A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧.分析此装置可知，小军设计的实验的变量是　气孔是否阻塞　.

(3)小军先进行了如下实验：将实验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠.由此可知，气孔堵塞会影响植物的　蒸腾　作用.

(4)随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下.6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中.预期的实验结果是：　A　内的气体使石灰水变浑浊.

(5)小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内.小军的预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭.但实际上却是：A、B内的卫生均继续燃烧.要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是：　将整个实验装置进行暗处理　.

【考点】气孔的功能结构及开闭原理;绿色植物的蒸腾作用.

【分析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.

(2)植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，其中气孔为气体进入植物体的通道.

【解答】解：(1)根据学过的知识：“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”，小军作出了假设.他作出的假设应是气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用.

(2)为验证假设，小军设计了一个实验装置，如图所示，A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧.分析此装置可知，小军设计的实验的变量是气孔是否阻塞.

(3)小军先进行了如下实验：将试验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠.由此可见，气孔堵塞会影响植物的蒸腾作用.

(4)随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下，6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中，预期的实验结果应是：A内的气体使石灰水变浑浊.

(5)小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两只点着的卫生香分别迅速伸进袋内，小军预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭.但实际上却是：A、B内的卫生香均继续燃烧，要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是：将整个实验装置进行暗处理，将里面原有的有机物耗尽.

故答案为：(1)气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用.

(2)气孔是否阻塞

(3)蒸腾

(4)A

(5)将整个实验装置进行暗处理

【点评】解答此类题目的关键是掌握科学探究一般基本步骤以及植物的三大生理过程.