23.乙脑病毒的结构简单，有蛋白质外壳和内部的　遗传物质　组成.

(2)从传染病流行的三个基本环节分析，流行乙型脑炎的病人属于　传染源　.

(3)在预防流行乙型脑炎中，提倡大家“齐动手，清积水，讲卫生，爱身体”，这一预防措施属于　切断传播途径　.

(4)流行乙型脑炎的疫苗早已成功通过测试，该疫苗进入人体后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴细胞产生　抗体　，从而将入侵的病原体清除，这属于人体的第　三　道防线.

【考点】传染病流行的基本环节;病毒的形态结构及生命活动特点;传染病的预防措施;人体特异性免疫和非特异性免疫.

【专题】结合课本知识的信息;传染病和免疫专题.

【分析】(1)传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群.传染源：能够散播病原体的人或动物.

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等.

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群.

(2)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.

(3)抗原，是指抗原物质进入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.不仅仅是指侵入人体的病原体.

抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中.

(4)人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜.功能是阻挡、杀菌和清扫异物;第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体;第三道防线是免疫器官和免疫细胞，功能是能产生抗体抵抗抗原(侵入人体内的病原体).

【解答】解：1)乙脑病毒的结构简单，有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成.

(2)从传染病流行的三个基本环节分析，流行乙型脑炎的病人属于传染源.

(3)在预防流行乙型脑炎中，提倡大家“齐动手，清积水，讲卫生，爱身体”，这一预防措施属于切断传播途径.

(4)流行乙型脑炎的疫苗早已成功通过测试，该疫苗进入人体后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴细胞产生 抗体，从而将入侵的病原体清除，这属于人体的第三道防线.

故答案为：(1)遗传物质

(2)传染源

(3)切断传播途径

(4)抗体; 三

【点评】掌握传染病的相关知识是解决好本题的关键.

(1)同学们在吸气时，参与过程④的呼吸肌处于　收缩　(收缩/舒张)状态.

(2)完成过程①、②的主要器官是　小肠　.

(3)Ⅰ与Ⅱ的血液成分相比，含量明显减少的物质是　尿素　(任写一种).

(4)如图②、④、⑥、⑦四条途径中，不属于排泄的是　⑦　(填标号).

【考点】呼气和吸气;人体消化系统的组成;排泄的概念、途径和意义;尿液的形成.

【专题】过程示意图;热点问题;归纳推理;人体的循环系统专题.

【分析】(1)呼吸运动是由于呼吸肌的收缩和舒张引起的.

(2)人体的消化系统包括消化道和消化腺.消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门.

(3)细胞代谢的废物排出体外的过程叫排泄，排泄有三条途径.肾脏是形成尿的器官.

【解答】解：(1)④表示的是吸气，吸气时，肋间肌和膈肌都收缩，胸廓的容积变大，肺内压小于外界大气压.

(2)①过程表示消化，②过程表示吸收，小肠长5～6米左右，内表面有皱襞和小肠绒毛，加大了消化和吸收的面积;小肠中含有多种消化液，能够消化多种食物;小肠绒毛壁、绒毛内的毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质.小肠是消化和吸收的主要器官.

(3)Ⅰ是肾静脉，内流静脉血，Ⅱ肾动脉，内流动脉血，因此Ⅰ里的血液与Ⅱ里的血液相比，氧的浓度少，肾脏是形成尿的器官，因此肾静脉的血比肾动脉的学尿素含量减少.

(4)排泄有三条途径：③呼吸系统排出少量的水和二氧化碳;⑤皮肤排出汗液;⑥泌尿系统排出尿液.⑦食物残渣排出体外的过程是排遗，不是排泄.

故答案为：(1)收缩

(2)小肠

(3)尿素

(4)⑦

【点评】回答此题的关键是明确呼吸运动的原理，小肠的功能，血液的功能，肾脏的作用，排泄的途径以及视觉的形成过程.

25.图A是　神经元的胞体　集中的地方.

(2)该人被蔷薇针刺伤后疼痛的感觉形成于　大脑皮层　，当再遇到蔷薇时他会格外小心，此类反射类型属于　条件反射　.

(3)若遮挡脑功能正常人的眼睛，用针刺其指尖会立刻缩手，但其不知有针刺和缩手动作发生，则此人脊髓的　白质　有可能受损.

(4)若某患者只是⑤处受损，用针刺①处，患者会出现的反应　有感觉但无缩手反射　.

【考点】反射弧的结构和功能.

【专题】结构示意图;热点问题;归纳推理;人体的神经系统和内分泌系统专题.

【分析】反射弧的结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器.根据在③上有神经节，所以③是传入神经，那么①是感受器，④是神经中枢，⑤传出神经，②效应器.

【解答】解：(1)脊髓是由中间呈蝴蝶形的、颜色灰暗的灰质和周围颜色色泽亮白的部分白质组成.脊髓的灰质是神经元的胞体集中地地方，脊髓的白质是由神经纤维组成的，它是脑与躯体、内脏之间的联系通道.图中③是神经中枢(脊髓)，其中A是灰质，是神经元的胞体集中地地方，B是白质，是由神经纤维组成的.

(2)在大脑皮层有躯体感觉中枢，能够感受人体的一些比如痛觉、味觉等，所以人被蔷薇针刺伤后疼痛的感觉形成于大脑皮层的躯体感觉中枢.条件反射是高级神经活动的基本方式，它是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的.当再遇到蔷薇时他会格外小心，是由大脑皮层参与完成的，属于条件反射.

(3)脊髓的白质是由神经纤维组成的，它是脑与躯体、内脏之间的联系通道.脊髓通过脊神经与人体大部分器官发生联系.来自人体大部分器官的神经冲动，先是沿着脊神经进入脊髓，然后沿上行的神经纤维传达到脑;脑所发出的大部分神经冲动先是沿着下行的神经纤维传导到脊髓，再通过脊神经传达到人体的大部分器官，从而完成各种生理活动.所以，若遮挡脑功能正常人的眼睛，用针刺其指尖会立刻缩手，但其不知有针刺和缩手动作发生，则此人脊髓的白质有可能受损.

(4)⑤是传出神经，如果此处受损，神经中枢产生的神经冲动就不会沿着传出神经传到②效应器，但神经冲动会沿上行的神经纤维传达到脑，脑中有躯体感觉中枢，能够感觉到疼痛，但不会出现随手这种现象.

故答案为：(1)神经元的胞体

(2)大脑皮层 条件反射

(3)白质

(4)有感觉但无缩手反射

【点评】反射弧的结构以及条件反射和非条件反射是中考的重点，多以选择题或是识图题的形式出现，难度较大.

(1)分析表中数据发现，温度不同，暗处理后五组实验植物减轻的质量也不同，这说明　温度不同，呼吸作用的强度不同　.

(2)依据实验结果，植物A光合作用和呼吸作用的最适宜温度是　26℃　.若A为温室种植的蔬菜，要提高蔬菜产量，你认为应如何调节温室内的温度?　夜晚适当降低室内的温度，白天适当增加室内的温度　.

(3)影响光合作用的因素还有很多，请你写出除本实验探究的因素以外的另一种因素：　增加气肥(或延长光照时间)　.

【考点】探究光合作用的条件、原料和产物.

【专题】实验探究压轴题;对照实验思想;光合作用和呼吸作用专题.

【分析】温度影响光合作用和呼吸作用的进行、由资料分析得知，光合作用和呼吸作用的强度，在一定的范围内，随温度的升高而增强，该蔬菜光合作用和呼吸作用最适宜的温度是26℃.据此解答.

【解答】解：(1)光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，呼吸作用的实质就是分解有机物，释放能量.将五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理的目的是探究温度对呼吸作用的影响，分析表中的数据说明，植物呼吸作用，消耗有机物.温度不同，呼吸作用的强度不同，在一定的范围内，温度越高，呼吸作用越强.

(2)光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程.分析表中的数据说明，植物进行光合作用制造有机物多于呼吸作用消耗的有机物(或植物进行光合作用积累了有机物).该蔬菜光合作用和呼吸作用最适宜的温度是26℃.依据实验结果，要提高温室内该蔬菜的产量，白天适当增加室内的温度，增加光合作用的强度;夜晚适当降低室内的温度，降低呼吸作用.利于蔬菜体内有机物的积累.夜晚适当降低室内的温度，白天适当增加室内的温度.

(3)影响光合作用的环境条件主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等.因此除本实验探究的因素以外的另一种因素还应增加气肥(或延长光照时间).

故答案为：(1)温度不同，呼吸作用的强度不同;

(2)26℃;夜晚适当降低室内的温度，白天适当增加室内的温度;

(3)增加气肥(或延长光照时间).

【点评】解答此题的关键是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案.