启达教育网权威发布湖北省随州市随县2016届九年级上学期生物期末考试试卷(含解析),学科备考,答题技巧,历年真题,更多资讯请随时关注启达教育网!
一、选择题(每小题2分,7题共14分)
1.下列关于绿色植物的描述错误的是( )
①芽都能发育成枝条 ②光合作用的产物主要是淀粉等糖类 ③气孔就是指一对保卫细胞
④缺氮植株矮小瘦弱叶发黄 ⑤植物落叶能带走部分废物 ⑥幼苗的茎是由胚芽发育来的.
A.①③ B.②④ C.⑤⑥ D.②⑤
【考点】叶(枝)芽的结构和发育;气孔的功能结构及开闭原理;光合作用的概念.
【分析】1、芽可以分为叶芽、花芽和混合芽.
2、绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.
3、气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔,气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制.
4、氮元素能促进植物的茎叶生长茂盛,叶色浓绿;钾元素能促进作物生长健壮,茎杆粗硬,增加对病虫害的抵抗力;
5、植物也要排出废物,如落叶能带走一部分废物.
6、种子萌发的顺序:胚根发育成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶.
【解答】解:①不同部位的芽发育结果不同,如:花芽将发育成花,叶芽发育成叶,有的芽发育成侧枝,顶芽发育成主干,混合芽发育成枝和叶或叶和花,①错误;
②解:根据光合作用的概念可知,光合作用的公式如图:

可见光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物(主要是淀粉)和氧气,②正确;
③如图

④氮肥作用能促使植物的茎、叶(营养生长)生长茂盛,叶色浓绿.土壤缺氮时,植株矮小,叶片黄化,花芽分化延迟,花芽数减少.④正确;
⑤植物代谢产物主要有有二氧化碳、水、还有蛋白质,核酸代谢产生的含氮废物,如尿素、氨等.植物的叶片在脱落之前,一方面把叶子能再利用的东西和营养物质转移走,另一方面把一些代谢废物转移到落叶中.因此植物落叶能带走一部分废物,⑤正确;
⑥当种子萌发时,首先要吸水,子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴,随后胚根发育,突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶,⑥正确;
错误的是①③;
故选:A
【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题.
2.下列与多细胞生物体结构层次相关的叙述,正确的是( )
A.动植物体表的组织都有保护作用,都属于保护组织
B.人体内担负着运输任务的组织属于输导组织
C.心脏作为输送血液的泵,主要由结缔组织构成
D.唾液腺属于上皮组织
【考点】人体的几种基本组织及功能;植物的几种主要组织及功能.
【专题】生物体的结构层次.
【分析】植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.
【解答】解:A、分布于植物体表、具有保护作用的组织是保护组织,分布于动物体表、具有保护作用的组织是上皮组织,动物没有保护组织.A错误;
B、血液是一种流动的结缔组织,有营养、保护等功能.它担负着运输任务.B错误;
C、心脏作为输送血液的泵,主要由肌肉组织构成.C错误;
D、唾液腺属于上皮组织.
故选:D.
【点评】动植物体的结构层次是考查的重点,多以选择题的形式出现,难度较小.
3.画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳.以下流程图正确的是( )
A.体循环和肺循环共同途径:心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
B.食物通过消化道的顺序:食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门
C.动物体的结构层次:细胞→器官→组织→系统→动物体
D.反射弧的结构:效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器
【考点】血液循环的途径;绿色开花植物体的结构层次;消化道的组成;反射弧的结构和功能.
【专题】结合课本知识的信息;热点问题;归纳推理;人体的消化系统专题.
【分析】由所学知识可知:(1)血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环,根据循环途径的不同,血液循环分为体循环和肺循环两部分;
(2)消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门;
(3)动物体的结构层次从小到大依次是:细胞→组织→器官→系统→动物体;
(4)反射弧由五部分组成,即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,据此解答.
【解答】解:A、由血液循环途径的图示可知:

B、消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,因此,食物通过消化道的次序:食物→口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门;
C、动物体是由细胞分裂、分化形成不同的组织,组织进一步形成器官,由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官;再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,动物体的结构层次由小 到大依次是:细胞→组织→器官→系统→动物体.
D、神经冲动沿反射弧传导的途径是:神经冲动→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器.
故选:A
【点评】此题涉及的知识面比较广,关键是注意平时知识的积累,扩大自己的知识面.
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