一、选择题(本大题包括15小题，每小题1分，共15分)

1.下列各句中，体现生物因素对生物的影响的是(　　)

A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀　　B.千里之堤，溃于蚁穴

C.种豆南山下，草盛豆苗稀　　D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

【考点】环境对生物的影响.

【专题】生物习性类开放题;归纳推理;生物与环境的关系专题.

【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等.生物因素包括：种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式.

【解答】解：A、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，影响柳树长出新叶的主要非生物因素是温度对生物的影响.

B、千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响.是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物蚂蚁对环境的影响.

C、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系.

D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响.

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

2.如图中是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是(　　)　　

A.该生态系统组成成分只有生产者、消费者

B.该食物网中共有四条食物链

C.如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少

D.若此生态系统受汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物鹰

【考点】生态系统的组成及各部分的作用;某些有害物质沿食物链积累;生态系统具有一定的自我调节能力.

【专题】结构示意图;归纳推理;生态系统专题.

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).

在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加.

【解答】解：A、图示为生态系统中的食物网，由多条食物链构成，只表示生产者和消费者之间的关系，不是生态系统，A错误;

B、该食物网中存在：草→兔→鹰;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，四条食物链，B正确;

C、鹰的数量突然大量减少，兔会因天敌减少而大量繁殖，导致草的数量减少，C正确;

D、生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多;在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高，D正确.

故选：A.

【点评】熟练掌握生态系统的组成及有毒物质沿食物链积累的知识.

3.抚州市名人雕塑园是江西省最大的生态人文园林，已列入国家4A级旅游景区.下列属于该生态系统中生产者的是(　　)

A.园内的名人雕塑 B.园林中的银杏树、垂柳

C.湖中的鲤鱼、鲫鱼 D.照射到草地上的阳光

【考点】生态系统的组成及各部分的作用.

【专题】结合课本知识的信息;归纳推理;生态系统专题.

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).

【解答】解：生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者;园林中的银杏树、垂柳，能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此是生态系统中的生产者.

故选：B.

【点评】理解掌握生态系统的组成.

4.下图是制作临时装片时的几个步骤，它们的先后顺序应该是(　　)　　

A.①②③④ B.②③④① C.④②①③ D.③④②①

【考点】使用显微镜和制作临时装片.

【分析】此题考查的是制作临时装片的方法步骤，制作临时装片的顺序可用下列动词记“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋葱表皮，放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，盖是盖上盖玻片，染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液，记住了这几个动词的顺序就记住了制作临时装片的顺序.

【解答】解：对照“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，四个步骤的正确顺序应是③滴清水，④取材，②展平，①盖上盖玻片.

故选：D.

【点评】解答此类题的关键养成良好的正确的操作习惯.

5.我国每年要消耗一次性木筷450亿双.相当于要砍伐600万棵成年大树.专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍.下列对绿色植物的生态价值叙述错误的是(　　)

A.导致地球升温，引起温室效应　　B.维持大气中二氧化碳和氧气的平衡

C.促进生物圈中的水循环、保持水土　　D.防风固沙、消纳噪音

【考点】温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治.

【专题】归纳推理;生物与环境的关系专题.

【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源;②能稳定大气中碳氧平衡;③能稳定生物圈的水循环.

【解答】解：绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，促进了生物圈的水循环，大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达.可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失.绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧.减少大气中二氧化碳的量，降低温室效应;维持维持大气中二氧化碳和氧气的平衡;在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右;根系可以固沙，减弱噪音，利人健康.

故选：A.

【点评】解答此类题目的关键是熟知绿色植物的生态价值.

6.某同学为探究“阳光对大豆发芽的影响”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号为①和②，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制(如下表所示).另一同学阅读了其设计方案后，提出下列意见，其中正确的是(　　)

A.两个花盆都放在向阳处　　B.两个花盆的温度都应维持在20℃

C.①花盆应在28℃，②花盆应在20℃　　D.两个花盆都应放在暗室中

【考点】探究种子萌发的条件.

【分析】本题考查究种子萌发条件的探究实验.题目中涉及到的温度、光照、水分等条件.对照性的探究实验应注意变量的惟一性.

【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验.该同学为了研究光对大豆种子萌发的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同.本题中却出现了两个不同条件：阳光和温度.所以应把两个花盆应放在同一温度环境中.

故选：B

【点评】在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上;二是一般只设一个变量因素