二、非选择题(本大题包括3小题，每空1分，共15分.错别字不得分)

16.抚州西瓜在历史上久享盛誉，远在宋代，抚州西瓜就闻名遐尔.此瓜因瓜瓤脆沙爽口，汁甜纤维少，高产耐贮，并具有消烦止渴、解暑清热、疗喉痹、治血痢等独特药用保健价值，曾与河南开封瓜、安徽凤阳瓜、浙江平湖瓜齐名，在宋代就有“冷似霜雪甘如蜜，一次加口沉疴痊”这样赞美抚州西瓜的诗句.请据图回答问题.

(1)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的遗传现象，细胞内的遗传物质主要存在于[　2　]　细胞核　内.

(2)抚州西瓜味甜爽口，细胞中的糖分主要储存在[　6　]　液泡　.

(3)吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分，在体结构层次上是属于　组织　，从生物体结构层次上相比较，西瓜比牛少了　系统　.

(4)一个西瓜内有多粒种子，而一个桃子内只有一粒种子，这是因为西瓜花的子房内有多个　胚珠　，而桃花子房内只有一个.　　

【考点】植物细胞的基本结构.

【专题】结构模式图;归纳推理;动物细胞和植物细胞专题.

【分析】植物细胞的基本结构如图所示：　　

由题意可知：1细胞壁、2细胞核、3细胞质、4细胞膜、5叶绿体、6液泡.

【解答】解：(1)细胞核是遗传信息库，控制着生物的遗传和发育，所以决定生物性状的遗传信息主要存在于细胞核.

(2)液泡里面有细胞液，细胞液内溶解一些酸甜苦辣的物质及色素，西瓜中的糖分来自于细胞液泡内的细胞液.

(3)西瓜的瓜瓤部分，是储存着营养物质的细胞群，属于营养组织;植物在结构层次上没有系统，动物体有系统这一结构.

(4)传粉受精完成后，胚珠发育成种子，一个西瓜内有多粒种子，是因为西瓜花的子房内有多个胚珠.

故答案为：(1)2细胞核

(2)6液泡

(3)组织(或营养组织) 系统

(4)胚珠

【点评】熟练掌握植物细胞的结构及功能.

17.如图是人体呼吸、循环示意图，据图回答下列问题：　　

(1)心脏ABCD四腔中心壁最厚的是[D]　左心室　，如图所示与心脏相连的血管中，流动脉血的血管有　肺静脉、主动脉　.

(2)膈肌处于　收缩　状态时，外界气体进入肺.

(3)②所代表的气体是氧气，它进入组织细胞后在细胞的　线粒体　 部位被利用.

(4)某人生病时，从上臂静脉点滴葡萄糖，葡萄糖分子经过心脏各腔的先后顺序是　A→C→B→D　(用字母和箭头表示).

【考点】血液循环的途径;呼吸作用的概念;心脏的结构;呼气和吸气.

【专题】过程示意图;归纳推理;人体的循环系统专题.

【分析】(1)体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.

(2)肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.

(3)呼吸作用反应式：

(4)图中，A右心房、B左心房、C右心室、D左心室，①代表二氧化碳、②代表氧气.

【解答】解：(1)心脏ABCD四腔中，D左心室收缩把血液输送到全身各处，距离最远，需要的动力最大，因此心壁最厚的是[D]左心室.血液循环路线如图所示：　　

从血液循环图中看出，“如图所示与心脏相连的血管中”，流动脉血的血管有肺静脉、主动脉.

(2)膈肌处于收缩状态时，胸廓扩大，肺扩张，“外界气体进入肺”.

(3)“②所代表的气体是氧气”，它进入组织细胞后在细胞的线粒体部位被利用.

(4)“某人生病时，从上臂静脉点滴葡萄糖”，葡萄糖进入血液后，经过上下腔静脉→A(右心房)→C(右心室)→肺动脉→肺泡周围毛细血管→肺静脉→B(左心房)→D(左心室)→….因此，葡萄糖分子经过心脏各腔的先后顺序是A→C→B→D(用字母和箭头表示).

故答案为：(1)左心室;肺静脉、主动脉

(2)收缩

(3)线粒体

(3)A→C→B→D

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握血液循环的途径以及正确辨认图中的结构名称.

18.周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的.经仔细观察，她又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的.张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗?于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来减小研究.

(1)针对张丽同学提出的问题，你作出的假设是：　叶绿素的形成与光照有关　;

(2)张丽将一些蒜瓣分别栽种在甲、乙两个花盆中，两个花盆的蒜瓣的数量应　相同　，然后将甲花盆分子阳光下，乙花盆放在完全密闭的纸箱中，气体体积应　相同　;

(3)根据假设预测，甲盆中长出的蒜苗叶子是绿色的，乙盆中长出的蒜苗叶子是　黄色　的;

(4)在设计这个实验中，实验的变量是有、无光照，设计两个装置的目的是进行　对照实验　.

【考点】探究影响叶绿素形成的环境因素.

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.

【解答】解：(1)针对张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗?故而做出的假设应该是：叶绿素的形成与光照有关.

(2)在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则，因而此实验设置时除了光以外，其他的条件都应该相同.

(3)因为甲盆是放在光下的，应该有叶绿素形成，故而是绿色的;而乙组是放在密闭的纸箱里的，不见光，应该没有叶绿素形成，故而呈现黄色.

(4)此实验探究的是“叶绿素的形成是否与光有关”，因而设置的变量应该是光.甲组和乙组一个是光照，一个是黑暗，只存在这一个变量，其他的条件都相同，这就形成一组对照实验.

故答案为：(1)叶绿素的形成与光有关;

(2)相同;相同.

(3)黄色;

(4)对照实验.

【点评】设置对照实验要遵循变量唯一的原则.