二、综合题(每空1分，共15分)

16.黄瓜，也称胡瓜、青瓜，属葫芦科植物，广泛分布于中国各地.黄瓜一般在春季种植，随着大棚技术的推广，成为主要的温室产品之一，现在人们在冬季也能吃上清脆可口的黄瓜了.请联系相关知识回答下列问题：

(1)大棚中施加有机肥，可适当提高棚内二氧化碳的含量，从而提高了黄瓜　光合　作用的效率，提高了农产品的产量.

(2)如图1在黄瓜开花时，农民伯伯可在每天上午8时左右，摘取当天开放的雄花，放在容器内，用毛笔把花粉涂在雌花的柱头上，农民伯伯帮助植物完成的重要生理过程叫　传粉　，它是形成果实和种子的最重要的生理过程之一.

(3)果实慢慢成熟的过程的中，需要大量的水分和无机盐，吸收的水分主要用于　蒸腾作用　.

(4)图2是测得黄瓜大棚内从16点开始持续密封24小时，测得的温室内某气体浓度的变化情况.请判断该气体是　氧气　.

(5)某同学利用图3中的装置对植物的光合作用进行了进一步的探究，探究结果如表：据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是　适当增加光照强度　.

光源与试管的距离(厘米) 10 20 30 40 50

每分钟产生的气泡数(个) 65 35 15 6 1

【考点】光合作用原理在生产上的应用.

【专题】结合课本知识的信息;光合作用和呼吸作用专题.

【分析】由我们所学的知识可以知道：(1)植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关.增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用.

(2)雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉;花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精.

(3)植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里.呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量.植物的光合作用吸收二氧化碳，制造有机物;呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳，据此可以解答本题.

【解答】解：(1)冬天和早春塑料大棚的主要作用是保温，光合作用是指植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物的过程，呼吸作用是植物在线粒体里分解有机物释放能量的过程，要想提高产量就要想办法促进光合作用抑制呼吸作用，让合成的有机物多而分解的少，就会有更多的有机物剩余，就会增产.大棚中施加有机肥，可适当提高棚内二氧化碳的含量促进光合作用合成更多的有机物，温度影响生物的生命活动，夜晚适当降温可以抑制其呼吸作用，使其分解的有机物少.使更多的有机物得以积累.进而增产.

(2)绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精.花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核;受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳.因此一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精.

(3)植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区(或根毛区)根吸收的水分主要(约99%)用于植物的蒸腾作用.果实慢慢成熟的过程中，需要大量的水分和无机盐，它们主要通过植株根尖的成熟区(或根毛区)吸收，吸收的水分主要用于蒸腾作用.

(4)凌晨6时太阳升起植物开始进行光合作用持续到傍晚，即图中的AB段，植物进行光合作用产生了大量氧气;从傍晚太阳落下到底二天凌晨植物只进行呼吸作用，即图中的BC段，植物进行呼吸作用消耗了氧气.测得的温室内某气体浓度的变化情况.则该气体是氧气.

(5)分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强(或光照越弱，光合作用越弱).若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度.

故答案为：(1)光合;(2)传粉;(3)蒸腾作用;(4)氧气;(5)适当增加光照强度(或增加人工光照)

【点评】解答此类题目的关键是理解白天光合作用大于呼吸作用，而夜间只进行呼吸作用，不进行光合作用

17.如图为某动物细胞的结构模式图，请根据图中细胞各部分结构的特点和功能，分析回答下列问题：

(1)图中l表示的是细胞膜，它的功能是　控制物质的进出　.

(2)神经细胞与本细胞不同，1表面向外形成许多突起，其中短的突起叫树突，最长的那个突起叫　轴突　.

(3)图中2表示的是细胞质中的　线粒体　，动、植物细胞中均有这种结构，与其相关的生理活动是呼吸.

(4)图中3中染色体成对存在，所以此图表示的是一个　体　(体/生殖)细胞.

(5)对单细胞生物而言，一个细胞就是一个生命，例如外有纤毛运动、内有食物泡消化的就是单细胞生物的代表　草履虫　.

【考点】动物细胞的结构.

【专题】结构模式图;归纳推理;动物细胞和植物细胞专题.

【分析】如图是动物细胞的结构图，1细胞膜、2线粒体、3细胞核、4是成对的染色体.

【解答】解：(1)1细胞膜能够控制物质的进出.

(2)神经细胞也叫神经元，包括胞体和突起两部分，一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢.它与普通的动物细胞不同的是具有细胞膜向外的突起.神经元最长的突起是轴突.

(3)2是线粒体，在动植物细胞中都具有，是呼吸的场所.

(4)图中的4是染色体.在体细胞中染色体是成对存在的，而在生殖细胞中则成单存在.图中的染色体成对存在，是体细胞中的染色体.

(5草履虫是单细胞的生物，整个身体只有一个细胞，体内有食物泡，依靠体表的纤毛摆动而旋转前进.

故答案为：(1)控制物质的进出;(2)轴突;(3)线粒体;(4)体;(5)草履虫.

【点评】解答此题的关键是明确细胞的结构和功能.

18.探究红细胞在不同浓度的盐水溶液中的反应，理解输液的原理.实验材料：新鲜动物血液、试管、显微镜、载玻片、滴管、5%柠檬酸钠、0.9% 生理盐水、1.2%盐水溶液、0.5%盐水溶液.

方法步骤：

取四支洁净试管，分别放入3毫升新鲜的动物血液，并各滴入几滴5%柠檬酸钠 溶液防血液凝固.留下一个试管作为对照.对其余三个试管，编成l、2、3号，1号试管里加入3毫

升l.2%盐水，2号试管里加入3毫升0.9%生理盐水，3号试管里加入3毫升0.5%盐水 (如图).轻轻地震荡5分钟，再从这4个试管里各取出一滴液体，分别滴在载玻片上，放显微镜下观察，注意红细胞的形态变化(与正常血液对比)，然后回答问题：正常血液对比)，然后回答问题：

(1)根据看到的实验现象，完成如表空格.

(2)想一想：应该选择什么浓度的盐水作为生理盐水输液?　0.9%　.

(3)与红细胞相关的一种病叫疟疾，我国科学家屠呦呦研发出治疗这种病的特效药青蒿素，获2015年诺贝尔奖.疟疾由疟原虫侵染人体红细胞所引起，经疟蚊叮咬等感染.在传染病流行三环节中，疟蚊属于　传播途径　.

(4)红细胞还相关人的血型.在ABO血型系统中，如果一个人的血液可以少量输给A型血和B型血，并不发生凝集，那这个人的血型就是　O　型.

(5)在实验中，2号试管起的是　对照　作用.

【考点】传染病流行的基本环节;血液的成分和主要功能.

【专题】热点问题;归纳推理;传染病和免疫专题.

【分析】(1)植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水;反之，植物细胞则吸水.红细胞也是如此.

(2)传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群.

(3)输血以输同型血为原则.

(4)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.

【解答】解：(1)1号水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞则失水，缩小.

(2)0.9%氯化钠溶液叫生理溶液或生理盐水，它是血浆的等渗溶液，所以应该选择0.9%的盐水作为生理盐水输液.

(3)传染病流行的三个基本环节：(1)传染源：能够散播病原体的人或动物.(2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人群所经过的途径，如空气传播，饮食传播，生物媒介传播.(3)易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感病的人群.疟蚊属于疟疾的传播途径.

(4)输血以输同型血为原则.例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血.但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，但只能输给AB血型的人，O型血可以输给任何血型的人，但只能接受O型血.

(5)在实验中，2号试管起的是对照试验.

故答案为：(1)缩小(2)0.9(3)传播途径(4)O(5)对照

【点评】熟练掌握生物学的基础知识是解题的关键.