二、非选择题

16.如图是绿色植物受精过程，种子、芽和植物示意图，根据图回答问题.

(1)绿色植物发育的起点--受精卵是在图一③中受精卵形成的，受精卵发育成胚，胚的组成包括①②⑤④(选填图二中的序号).

(2)种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，图三的C发育成C(选填图四中的字母)

(3)绿色植物的芽不一定发育成枝条，有的芽发育成A(选填图四中的字母)

【考点】植物的有性生殖;叶(枝)芽的结构和发育.

【专题】结合课本知识的信息;归纳推理;植物的生殖专题.

【分析】图一①柱头，②子房，③胚珠，图二①胚芽，②子叶，③种皮，④胚轴，⑤胚根，图三a幼叶，b芽原基，c芽轴，图四A芽，B叶，C茎，D根.

【解答】解：(1)由花的结构及受精过程看，卵细胞在③胚珠中，并在这里完成受精，绿色植物发育的起点是受精卵，图二中①是胚芽②子叶③种皮④胚轴⑤胚根，胚的组成包括①胚芽、②子叶、④胚轴和⑤胚根.

(2)双子叶植物的营养物质储存在子叶里，种子萌发成植物幼苗的过程中子叶内的物质含量逐渐减少;由图可知：a幼叶将来发育成叶;b芽原基将来发育成侧芽;c芽轴将来发育成图四中C茎.

(3)春天到来新芽绽放，绿色植物的枝芽发育成枝条，花芽发育成花，混合芽发育成花和枝条.图四中可以看出A比较肥厚为花芽.

故答案为：(1)受精卵;①②⑤④; (2)C; (3)A;

【点评】知道种子的结构和成分及叶芽的结构和发育是解题的关键.

17.某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2ml清水，与1号试管起对照 作用.

(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1、3两只试管进行对照实验.

(3)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖.

【考点】探究发生在口腔内的化学消化.

【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.该实验设置了两组对照实验：1与2、1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌.

【解答】解：(1)要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照.

(2)1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化.

(3)淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝.唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝.

故答案为：(1)2mL清水;对照;(2)1、3; (3)1;唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖.

【点评】此题考查了唾液对淀粉的消化作用.

18.解读曲线图：图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母示消化道各器官，请回答：

(1)据图分析，曲线甲代表脂肪的消化过程;曲线丙代表蛋白质的消化过程.

(2)由图可知，淀粉被消化的起始部位是口腔，脂肪被消化的起始部位是小肠.

(3)D部位含有哪些消化液胆汁、肠液、胰液.

【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程.

【专题】坐标曲线图;归纳推理;人体的消化系统专题.

【分析】淀粉的消化从口腔开始，蛋白质的消化从胃开始、脂肪从小肠开始被消化，并最终在小肠内被分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质，经小肠吸收进入血液循环，送往全身各处.

【解答】解：(1)据图分析，曲线甲在小肠处，才开始消化，并最终被消化，所以曲线甲代表脂肪的消化;丙从胃开始消化，并在小肠内最终被消化，所以丙曲线代表蛋白质的消化.

(2)由图可知，淀粉被消化的起始部位是口腔;脂肪被消化的起始部位是小肠.

(3)甲、乙、丙三类食物都在D部位被消化，所以D代表小肠，小肠内的消化液主要由：胆汁、肠液、胰液，能够消化糖类、蛋白质和脂肪.

故答案为：(1)脂肪;蛋白质 (2)口腔;小肠 (3)胆汁、肠液、胰液

【点评】掌握三大类营养物质的消化和吸收过程.