⑹“真没想到才几天的工夫，叶子全落尽了。”我说。

⑺“当然了，今年不落尽叶子，明年就长不出新叶了，没有新叶，果子不知道要长在哪里呢!”园主人说。

⑻然后他带领我在园中穿梭，手里拿一把利剪，告诉我如何剪除那些已经没有生命力的树枝。他说那是一种割舍，因为一棵果树的力量是一定的，长得太密的枝桠，明年固然能长出许多果子，但会使所有的果都长得不好，经过剪除，就能大致把握明年的果实。虽然这种做法对一棵树的完整有伤害，但一棵果树不就是为了结果吗?为了结出更好的果，母株总要有所牺牲。

⑼我们在果园里忙碌地剪枝除草，全是为明年的春天做准备。看到那些在冬天也顽强抽芽的小草，又似乎感到春天就在深深的土地里，随时等候着涌冒出来。

⑽果然，让我们等到了春天。

⑾其实说是春天还嫌早，因为天气依然冰冷如前。我到园子去的时候，发现果树像约定好的一样，几乎都抽出绒毛一般的绿芽，那些绒绒的绿昨夜刚从母亲的枝干挣脱出来，初面人世，每一片都像透明的绿水晶，抖颤地睁开了眼睛。我看到尤其是初剪枝的地方，芽抽得特别早，也特别鲜明，仿佛是在补偿着母亲的阵痛。我在果树前受到了深深的感动，好像我也感觉到了那发芽的心情。那是一种春天的心情，只有在最深的土地中才能探知。

⑿我无法抑制心中的兴奋与感动，每天第一件事就是跑到园子里去，看那喧哗的芽一片片长成绿色的叶子，并且有的还长出嫩绿的枝桠，逐渐在野风中转成褐色。春天原来是无形的，可是借着树上的叶、草上的花，我们竟能真切地触摸到春天——冬天与春天不是天上的两颗星那样遥远，而是同一株树上的两片叶子，那样密结地跨着步。

⒀我离开农场的时候，春日和煦。园子里的果树差不多都长出整树的叶子，但是有两株果树却没有发芽，枝桠枯干，一碰就断落，他们已经在冬天里枯死了。

⒁果园的主人告诉我，每年冬季，总有一些果树就这样死去了，有些当年还结过好果子的树也不例外，他也想不出什么原因，只说：“果树和人一样也是有寿命的，奇怪的是果树的死亡没有一点征兆……”

⒂“真是奇怪，这些果树是同时播种，长在同一片土地上，受到相同的照顾，种类也一样，为什么有的到了冬天以后就活不过来呢?”我问道。

⒃我们都不能解开这个谜题。夜里，我为这个问题而想得失眠了。“是不是有的果树不是不能复活，而是不肯活下去呢?或者说在春天发芽也要心情，那些强悍的树被剪枝，他们用发芽来补偿;而比较柔弱的树被剪枝，则伤心得失去了对春天的期待与心情。树，是不是也有心情呢?”我这样反复地问自己，知道难以找到答案，因为我只看到树的外观，不能了解 树的心情。就像我从树身上知道了春的讯息，我却并不完全了解整个春天一样。

⒄多年以来，我心中时常浮现出那两株枯去的水蜜桃树，尤其是受到什么无情的打击时，那两株原本无关紧要的树的枯枝，就像两座生铁的雕塑，从我的心中撑举出来，而我果然就不会被冬寒与剪枝击败。虽然有时静夜想想，也会黯然流下泪来，但那些泪在一个新的春天来临的时候，往往成为最好的肥料。

(选自《林清玄散文集》浙江文艺出版社，有删改)

17、结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。(6分)

(1)看那些我曾为他们的生命、为他们的果实而感动过的果树，如今充满了肃杀之气，不禁在心中轻轻叹息起来。

(2)看那喧哗的芽一片片长成绿色的叶子。

18、作者为什么要在文章第2自然段对采摘水蜜桃做细致的描写?(4分)

19、文章第(11)段说“我在果树前受到了深深的感动，好像我也感觉到了那发芽的心情”，“我”为什么会深深感动?结合全文说说你对“发芽的心情”的理解。(5分)

20、结合生活谈谈文章最后一段给你的训示。(4分)

三、写作。(60分)

在我们的生命中，令人惊喜的东西实在太多了，心情郁闷后的意外发现，愉悦快乐时的意外体验;平淡生活的意外反思，成功时刻的意外领悟;人际交往的意外提醒，处身自然的意外警示……

请以“享受生命中的惊喜”为题，写一篇作文。

要求：①文章不少于600字;②内容具体，有真情实感;③文体不限(诗歌、戏剧除外).
 

参考答案：

一、语言积累与运用(35分)

1.(10分)。(1)宵眠抱玉鞍 (2)春风不度玉门关 (3)芦蒿满地芦芽短 (4)单于夜遁逃 (5)绳不挠曲 (6) 我劝天公重抖擞 (7)游鱼细石，直视无碍 (8)黄发垂髫，并怡然自乐。

2.(共5分)(1)幽、汇、yùn(3分) (2)采—彩、搏—博(2分)

3. D (2分) 4.A(2分) 5.A(2分)

6. (5分)(1)林冲、豹子头、《骆驼祥子》(3分) (2)林冲后来在鲁智深的一路护送下，来到了沧州，被派往草料场看管草料。但高衙内欲置其于死地，便遣陆谦带两公人前往，陆谦想出火烧草料场之毒计。好在那天风雪大，林冲出去买酒，在山神庙避雪，听得实情，便杀了陆谦和两个公人。林冲知道此时已无落足之地，便在这样一个风雪之夜，悲怆了上了梁山。(2分)

7.(9分)(1)如：不怕牺牲、勇往直前、坚韧不拔、百折不挠、信念不移、坚持不懈. (3分) (2)示例如下：同学们用激昂的朗诵把革命者的豪情淋漓尽致的表现了出来，的确，革命需要这种豪情，也正是革命者抛头颅、洒热血的豪情造就了我们今天的美好生活，下面请听歌曲《走进新时代》。(4分) (3)如：开展主题班会。举行演讲活动等(2分)

二、(55分)

(一)古诗阅读.(5分)

8.(1) 悲 掩泪(2分) (2)诗人写故乡衰草遍地，寒云笼罩、暮雪纷飞，渲染了送别时苍凉萧瑟的环境氛围，烘托对友人伴寒云而去以及在乱世之中后会无期的悲伤之情。诗人将自己的内心感受和景致相融合，更增添感伤悲凉之情。(3分)

(二)文言文阅读。(17分)

9.(1)眼泪 (2)从前，以前 (3)每年(4)怜悯(4分)

10.D(2分)

11.(1)现在我即使死在捕蛇这个差事上，比起我的乡邻来，就已经(死)在后面了，我又怎么敢怨恨(这差事)呢?(2分) (2)(青文胜)叹息说：“我有什么脸面回去见父老乡亲们啊!” (2分)

12.(7分)(1)一是以自家三代与同住房一地的乡邻对比;二是以悍吏来乡征税闹得鸡犬不宁的情形与捕蛇者“弛然而卧”“熙熙而乐”对比。(2分) (2)逋赋数十万，敲扑死者相踵。(1分) (3)示例：【甲】文中的作者把蒋氏的遭遇写成一篇说以“以俟夫观人风者得焉”;而【乙】文中的青文胜多次上书要求减免百姓的赋税，最后在击打朝堂外所悬之鼓并自杀，从而使统治者了减免了受灾地区老百姓的赋税(4分)

(三)阅读选文，回答13—16题。(14分)

13.人类最优美的姿态是读书。(人存在着就必须要阅读，阅读对人有益。)(2分)

14.读书能够丰富人生经验，充盈人的心灵;读书养就人的高贵气质。(4分)

15.(4分)(论证方法1分，结合文章内容1分，分析作用2分)

示例①对比认证，如1-3段通过对比突出论证了阅读与不阅读区别出两种截然不同的生活方式或人生方式这一观点。

②比喻论证，如第4段中“读书使你的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈”形象生动地论证了读书给人的心灵造成的巨大影响。

③举例论证，如第5段列举一些以读书为生的先生的例子，有力地论证了“读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的”。

16.如：制定阅读计划。写读书笔记。(须答两点才得满分。)(4分)

(四)阅读《发芽的心情》，回答17—20题。(19分)

17、(6分)(1)“肃杀”在这里指果园树叶凋零，萧瑟冷清的景象。表达了作者看到此景时，心中油然而生的那份难以言表的失落、惋惜与伤感。 (2)“喧哗”在这里形象生动地展现了初春时节树木竞相吐绿、蓬勃生长的盎然生机，流露出作者面对万物复苏、充满活力的美好春光萌发出的无比喜悦和振奋之情。

18、(4分)作者在这里运用对比的手法对采摘水蜜桃做了细致的描写，目的为了与后文写水蜜桃树枯死形成对比，从而使读者在对比中领悟文章的主旨。(两个要点，各2分，共4分)

19、(5分)我被感动是因为果树在冰冷的天气里发芽;初剪枝的地方，芽抽得特别早、特别鲜明。(2分)“发芽的心情”是一种乐观坚强、满怀信心的心态，表现在能够直面逆境、忍受一系打击，勇敢地与困难抗衡;永远保持追求理想的热情，在隐忍中积蓄力量，以更加崭新的姿态迎接生活。(3分)

20、(4分)生活中会碰到各种各样的挫折与打击，这些挫折与打击虽然会让我们的内心充满忧伤，但也会让我们在静心反思后获得许多经验(2分)，这些感受能够鼓励我们更加坚强地应对未来生活中的挑战。(2分)

三、略