二、辨析题

11.辨析：判断并说明理由

【考点】观点辨析题;宽容待人.

【分析】本题考查了宽容，即允许别人自由行动或判断;耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见，宽大有气量，不计较或不追究.

【解答】宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明，也不是曲直不辨，宽容，是有原则的，不是盲目的，也不是盲目的忍让，对于坏人决不能迁就.选项B是错误的，宽容是一种美德，是一种境界，并不是向强权低头.

故答案为：

女生的观点是错误的，男生的观点是正确.①宽容是一种美德，是一种境界，要学会宽容他人，只有这样才能赢得友谊，悦纳自己;②在他人出现错误的时候没有原则的宽容就是纵容;③宽容要讲究原则，要讲究策略，不能毫无原则的宽容他人，不讲原则的宽容他人，会损坏自己的形象也会影响他人健康成长;③在生活中，要提高明辨是非的能力，既要学会宽容让人，又要讲究原则.

三、分析说明题(12题14分，13题12分，共26分)

12.在青岛，“微尘”是个家喻户晓的名字。期初它曾是青岛市的一个捐款不留姓名的普通市民。现在，“微尘”代表着一个不留姓名的无私救助公益事业的群体;一种诠释着爱心的精神符号。在青岛这个800万人口的城市中，已有超过33万人登记常年的参加志愿者公益活动;近千人获得‘国家无偿献血奉献奖’和‘促进奖’占全国获奖人数的三分之一;越来越多的市民怀着“博爱”的“微尘”精神，签署了捐献遗体，器官的协议。

(1)“微尘”的行为是在履行什么义务?如何评价“微尘”的行为?(两方面即可)

(2)在日常生活中你准备怎样向“微尘”学习?

【考点】言行评析题;实现人生价值;承担责任的回报与代价;承担社会责任;热心公益 服务社会;法定义务和道德义务.

【分析】(1 )此题旨在考查学生从材料中提炼有效信息的能力.

(2)此题旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力.

【解答】(1 )此题旨在考查学生从材料中提炼有效信息的能力.从承担责任角度回答本题.(2)此题旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，围绕心中有他人，热心公益服务社会等知识点回答本题.

故答案为：

(1)①履行了道德义务;②“微尘”的行为自觉自愿的承担了对他人、对社会的道德责任他们的行为既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进社会的文明进步;③“微尘”的行为体现了一颗善良的心，能为他人的付出不言代价与回报，体现了高贵的精神和高尚的品格，值得我们学习.

(2)我们向“微尘”学习就应该做到心中有他人，让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地提高提高自己的生存质量，给自己的人生喝彩.积极参加社会公益活动：助残捐助、为希望工程捐款、做志愿者、做义工等等

13.中国传统文化博大精深，“己所不欲，勿施于人”是一句古训，也是我们的传统美德。“己所不欲，勿施于人”就是当自己要对他人做什么事时，先想想自己是否愿意遇到这事，如果自己不愿意，就不能对他人做这件事。这是一个简单朴素的道理，却是一个使人类社会得以生存、文明得以眼神和发展的基本道理。

请结合生活中的事例，分析“己所不欲，勿施于人”的内涵。

(1)“己所不欲，勿施于人”这句话的含义是什么?请举出一个例子来说明这个道理。

(2)我们应如何实践“己所不欲，勿施于人”所包含的精神?(两方面即可)

(3)在与人交往的过程中，你还有哪些不足之处?今后准备怎么改善?

【考点】阐述见解题;尊重他人;与人交往和沟通的技巧;宽容待人;换位思考，与人为善;平等待人.

【分析】本题要在掌握交往的重要性，掌握交往艺术，提高交往能力等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论.

【解答】(1)己所不欲，勿施于人.是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人.在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情.其实，自己是这样，别人也是这样.题干中小明的做法也正反映了这一道理.举出一个例子来说明这个道理，符合题意即可.

(2)根据教材知识，要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”.因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情.自己是这样，别人也是这样.如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了.

(3)本题是主观性试题，学依据自己的实际生写出不足之处和改进办法即可.

故答案为：

(1)“己所不欲，勿施于人”其含义：自己不喜欢的事，不希望得到的，不要施加给别人.其实质是关心他人，尊重他人、理解他人.在生活拮据的同桌面前，小宇从来不谈自己家的富裕.

(2)我们要平等的对待他人、尊重他人、理解他人;宽容他人的不同之处和过失;理解他人的愿望与需要，并给予关心;关心他人的健康、学习情况、生活状况，情绪、愿望和需要，并在他人需要时，及时伸出真诚的援助之手等.

(3)不会迁就别人，又容易固执己见;礼貌是文明交往的前提，是中华民族的优良传统，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常生活中应当共同遵守的道德准则，是做人的基本品质，所以讲礼貌是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件，与人交往必须以礼待人.与人交往还需要懂得一些交往原则，掌握一些交往技巧，如学会倾听、学会表达、学会赞美，学会微笑等，只有这样才能营造和谐温馨的人际空间.

四、活动探究题(共32分)

14.当前，教育问题是一个社会热点问题，国家对义务教育的重视，受到了广大人民群众的热烈欢迎。但目前农村辍学风仍然比较严重，一些中小学生不断走出校门，加入到辍学大军中。针对这一现象，某校七年级(3)班发动全体同学做了一次社会调查，调查内容如下，请你结合当地的实际情况和所学知识完成调查内容。

(1)通过调查，请你写出农村学生辍学的原因。

(2)假如请你给部分辍学学生的家长做工作，你打算用哪些话说服他们?

(3)假如由你来组织部分辍学的孩子开展一次活动，以增强他们受教育权的意识，你打算开展哪些活动?

(4)针对农村中小学生辍学现象，请你身有关部门提几条合理化建议。

【考点】材料分析题;违法行为及种类;受教育权;用法律维护受教育权;人才的含义和重要性.

【分析】本题要在掌握学习的重要性，受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务，要珍惜受教育权利，履行受教育义务等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论.

【解答】(1)需从多个角度作答，导致农村孩子辍学的原因可从学生个人、家长的主观原因角度考虑，也可从经济情况、执法情况的客观角度考虑.

(2)考查了学习的重要性，受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务，要珍惜受教育权利，履行受教育义务.

(3)组织部分辍学的孩子开展活动的形式，符合题意即可.

(4)准确作答需建立在第(1)小题的答题基础上，对症下药，解决相关问题.

故答案为：

(1)①费用过高，经济困难. ②家长法律意识淡薄，贪图眼前小利. ③读书无用论在一些家长的头脑中根深蒂固.④学校教学质量差，当地行政机关、司法机关执法不严等.

(2)所用知识：知识能改变一个人的命运，受教育能为人的一生幸福奠基;我国《义务教育法》的相关规定;社会发展能人才的需要;国家对学生接受教育的重视，实行两免一补政策等等.

(3)可组织他们观看教育题材的电影，如《美丽的大脚》《背起爸爸上学》等.或者召开一次有关珍惜受教育权利的专题讲座，或者组织一次以“我要上学”为主题的演讲比赛等.

(4)①加强《义务教育法》的宣传，提高家长的法律意识.②加快农村经济发展，给贫困学生提供物质帮助. ③呼吁全社会都来关心儿童和青少年. ④当地政府严惩造成孩子辍学的违法行为.

15.从小学升入初中，许多的同学会感到科目增多了，功课的难度增大了，作业应接不暇，学习手忙脚乱，班主任认为产生这些问题的主要原因是学生不善于合理利用时间，决定在全班召开以“珍惜时间”为主题的班会，请你参与来完成任务。

(1)请你为班会拟定一个主题

(2)请你说出几句关于时间的名言警句(至少写出两句)

(3)请你讲一个中国或外国名人珍惜时间的故事，并谈谈你从中获得的启示(故事只写大意即可)

【考点】阐述见解题;时间的重要性.

【分析】本题考查了时间的重要性，俗话说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.这说明时光比金钱更重要，要珍惜时间.

【解答】(1)本题考查了设计以“珍惜时间”为主题的班会的主题，符合题意即可.

(2)本题考查了关于时间的名言警句，依据自己所知组织答案.

(3)讲一个中国或外国名人珍惜时间的故事，如法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动，甚至辞去皇家学院主席的职务. 启示符合题意即可.

故答案为：

(1)例如：①珍惜时间、人人有责;②珍惜时间，从我做起.等等.

(2)①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴;②黑发不知勤学早，白发方悔读书迟;③明日复明日，明日何其多; ④少壮不努力，老大徒伤悲.等等.

(3)法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动，甚至辞去皇家学院主席的职务.要珍惜每个今天;要合理安排时间.即做事要有计划，分出轻重缓急，排好先后顺序.安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况;善于有效利用零星时间.