三、探究与实践：(共14分)

24.下面是几名同学面对初中学习生活而产生的困惑，请你出点子，帮帮他们做好学习的管理者。

情境一：张强上初中后，因为功课难度加深，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪他复习功课，结果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。

(1)要解决张强“学习成绩直线下滑”问题，你有什么好的建议?

情境二：别人很快就能做完作业，而王刚总要花两倍甚至更多的时间，于是王刚开始模仿其他同学的学习方法，结果越学越糟。

(2)王刚该怎么办?请你给他指导一下。

【考点】言行评析题;自立的含义与表现;克服依赖心理.

【分析】该题考查科学的学习方法;课前认真预习，上课要专心听讲，课后要及时复习等都是科学的学习方法.

【解答】(1)针对张强存在的问题“爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪他复习功课，结果学习六神无主，学习成绩直线下滑”，应建议他学会自主学习，逐步摆脱对父母的依赖;学会自立，使自己成为一个自主的学习者，能独立承担学习责任.

(2)从提高学习效率，找到适合自己的学习方法等角度解答.

故答案为：

(1)①张强应该学会自主学习，逐步摆脱对父母的依赖;②学会自立，使自己成为一个自主的学习者，能独立承担学习责任.

(2)①王刚应学会提高学习效率，学习的过程包括很多环节，学习的效率就表现在各个学习环节之中，只有把握好每个学习环节的质量，如课前认真预习，上课要专心听讲，课后要及时复习，才能从整体上提高学习效率.②根据自己的学习方式，结合老师的教学，找到适合自己的学习方法.

四、分析说明题：(共15分)

25.材料一：在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步，他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的小鱼。它们被困在浅水洼里，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙吸干，这些小鱼就会因干涸而死亡。

他慢慢向前走，突然看见一小男孩，走得很慢并不停地弯下腰，将小鱼从水洼里捡起，吃力地把它们扔进大海。终于，这个男人忍不住走了过去，对小孩说：“水洼里有成千上万的鱼，你救不过来的。”“我知道。”“那你为什么还扔，谁在乎呢?”“这条鱼在乎!”小孩子一边说，一边捡起一条小鱼扔进大海。

材料二：雷锋说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”

阅读材料后请回答。

(l)材料一中的故事告诉我们什么道理?

(2)谈谈你对材料二的理解。

【考点】材料分析题;多彩的生命;珍爱生命;延伸生命的价值.

【分析】该题考查生命的宝贵;生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩;生命是顽强的，也是脆弱的.我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要每一个人去关爱和呵护周围的生命.

【解答】(1)围绕生命的宝贵以及我们要尊重生命，关爱生命等内容作答;如生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩;在地球的生物链中，各种生命共生共存，我们要尊重生命，关爱生命;

(2)围绕生命的意义作答;生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献.我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值.

故答案为：

(1)材料一告诉我们，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩.生命是顽强的，也是脆弱的.我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要每一个人去关爱和呵护周围的生命，特别是野生动物.因为他们是与我们同住地球家园的朋友.在地球的生物链中，各种生命共生共存，我们要尊重生命，关爱生命.

(2)珍爱生命，就要提升生命的价值.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献.我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值.