21.魏征是唐太宗李世民的朝臣，以敢于向李世民提批评意见而著名。魏征死时，李世民大哭，对旁边的人说：“人用铜做镜子，可以正衣冠;用历史做镜子，可以见兴衰;用人做镜子，可以知得失。魏征没了，我失去了一面镜子。”把别人当作镜子可以(　　)

A.对别人评头论足

B.发现自己的长处、优点而自豪

C.发现自己的短处、缺点而自卑

D.发现自己的长处与不足，努力做到发扬优点和克服缺点

【考点】认识自我的途径;正确对待自己的缺点和不足.

【分析】本题考查的知识点是正确认识自己.正确认识自己，就要实事求是、全面客观，既看到自己的优点，又看到自己的缺点，还要用发展的眼光看待自己.可以通过自我观察、与他人的比较、他人对自己的态度、评价来实现.

【解答】题干中李世民善于通过他人的意见来实现认识自己的目的，告诉我们，通过他人可以发现自己的长处与不足，从而改进，完善自己.D说法正确.A说法错误，不合题意;BC说法错误，观点片面.故选D.

22.七年级(5)班班主任李老师为了使同学们保持良好的心态，激发学生的潜能，她让学生每天上课前都大声说：“我是最好的，我是最棒的，我能行。”这一做法起到了意想不到的效果，极大地激发了学生的潜能。这些学生发掘自己潜能用的方法是(　　)

A.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志

B.经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气

C.这只不过是一种阿Q精神胜利法

D.从小事做起，培养自己有利于激发潜能的习惯

【考点】发挥自己的潜能.

【分析】主要考你对潜能认识、发掘自我潜能等考点的理解，要经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气.

【解答】本题材料说明人的潜能是多方面的，人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来. 选项AD不符合题意，选项C明显错误.

故选B

23.有人估计，在一生中一个人的大脑，可容纳下5亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。这说明(　　)

A.发现潜能就等于取得成功

B.人的潜能是天生的，不用发掘

C.只有在实践中才能激发潜能

D.人的潜能是非常巨大的

【考点】发挥自己的潜能.

【分析】本题考察了怎样发挥自己的潜能，人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏量无穷，每个人都有自己的潜能和天赋，只有自强不息的人，才能发挥自己的潜能和天赋，才能真正有所作为.

【解答】人的大脑中可容纳5亿本书的知识，甚至还会再多.可见人的潜能是非常巨大的.人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏量无穷，价值无比.每个人都拥有一座潜能金矿.每个人都有自己的潜能和天赋，只有自强不息的人，才能发挥自己的潜能和天赋，才能真正有所作为.潜能开发的实质可以总结为一句话：只要你全神贯注，方法得当，你就一定可以充分开发自己的潜能赢得成功.选项C与题目考察的意图不相符，选项AB明显错误.

故选D

24.“寸有所长，尺有所短”，这句话告诉我们的道理是(　　)

A.全面地认识自己就是要看到自己的优点和长处

B.全面地认识自己就是要看到自己的缺点和短处

C.全面地认识白己就是既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点

D.全面地认识白己就是要克服自己的自卑心理

【考点】正确认识自我.

【分析】本题考查正确认识自我.依据教材知识，分析题干材料，辨析题肢选项，作出正确选择.

【解答】“寸有所长，尺有所短”，意思是个人既有长处，也有短处，启示我们要全面地认识自己就是既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点，C符合题意;AB 说法片面;D 克服自己的自卑心理与题文材料无关，排除.故选C

二、非选择题(本大题包括4小题，共52分.)

25.阅读材料，回答问题

每年高考结束后，各地的“高考状元”都会成为当地的热点。有关新闻媒体对各省市的尖子生就如何考出好成绩、各自的学习秘诀和学习方法进行了采访，现整理如下：

江苏省理科状元张瑞：学习中我善于复习、归纳、总结，这样不管题型怎么变，都能抓住根本。

盐城市状元马荣荣：我就是基础好，不喜欢钻牛角尖，一旦遇到比较难的题目我就会放弃，以节省时间。

南京市理科状元王林凯：我不喜欢做题，思考对我更重要一些，所以我通过帮同学解答难题来弥补我这方面的缺憾。

他们的学习方法一样吗?怎样才是真正的“会学习”?

【考点】掌握科学的学习方法;树立正确的学习观念;培养良好的学习习惯.

【分析】本题主要考查掌握科学的学习方法、树立正确的学习观念、培养良好的学习习惯这一知识点，首先要对题干中的做法进行判断，然后再从科学学习方面进行作答.

【解答】题干主要考查掌握科学的学习方法、树立正确的学习观念、培养良好的学习习惯这些知识点，首先要明确材料，结合所学知识进行综合分析.(1)从列举的三个状元的做法，明显能看出他们的做法是不同的;(2)从三个方面即转变学习方式、从自己的实际情况、良好习惯的养成方面进行作答.

故答案为：

(1)不一样;

(2)①转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习;②从实际出发，根据自己的情况各学科特点各学科的特点摸索有效的学习方法;③养成良好的学习习惯.

26.阅读材料，回答问题

材料一： 2014年10月1日，瑞安市风荷幼儿园女教师胡小丽为救不慎落水的8岁男孩，毅然跳进江里奋力营救，以生命换来了小男孩的安全。其舍己为人的事迹引起社会广泛关注，被温州市委宣传部、市文明办追授“最美温州人”称号。

材料二：“人最宝贵的是生命，生命对每个人仅有一次。人的一生应该这样度过：回首往事，我不会虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”选自《钢铁是怎样炼成的》

(1)每个人的生命都是独特的，这种独特性表现在哪些方面?

(2)胡小丽老师舍己救人的行为是不懂得珍惜生命吗?为什么?

(3)生命的价值在于什么?如何延伸生命的价值?

【考点】珍爱生命;多彩的生命;实现人生价值.

【分析】本题联系瑞安市风荷幼儿园女教师胡小丽舍身救人的事迹，主要考查珍爱生命，提升生命价值的有关知识.人的生命具有独特性，我们要珍爱生命，提升生命的价值.

【解答】(1)本题主要考查生命独特性的表现，属于对课本基础知识的考查，依据课本回答即可.

(2)胡小丽老师舍己救人的行为不是不懂得珍惜生命，而是尊重生命，珍爱生命的表现.胡小丽老师牺牲自己的生命，换来了小男孩的安全，提升了生命的价值，这种奋不顾身，舍己救人的行为，值得我们全社会学习.

(3)生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献.许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸.更有很多人为社会做出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追想.他们虽死犹生，其生命的价值获得更长的延伸、更充分的体现.我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值.

故答案为：

(1)①生命独特性的突出表现是，人类更具有智慧;②人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性.

(2)不是，是尊重生命，珍爱生命的表现.

胡小丽老师牺牲自己的生命，换来了小男孩的安全，为社会做出了贡献，提升了生命的价值，这种奋不顾身，舍己救人的行为，值得我们全社会学习.

(3)生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献.

许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸.更有很多人为社会做出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追想.他们虽死犹生，其生命的价值获得更长的延伸、更充分的体现.我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值.

27.走进青春 感悟青春

星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还戴耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土!好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管!”

阅读材料，回答下列问题：

(1)你羡慕这种打扮吗?说说你的理由。

(2)你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗?为什么?

(3)请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。

【考点】材料分析题;自立的含义与表现;孝敬父母.

【分析】(1)旨在考查学生明辨是非的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、落实情感态度和价值观目标.

(2)此题旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力

(3)此题旨在考查学生阅读分析提炼知识的能力，具有很强的开放性

【解答】1)从设问看，此问包括两小问，分别属于“是什么”和“为什么”两类问题，旨在考查学生明辨是非的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、落实情感态度和价值观目标.从分值设置看，此问设5分，原因部分应设4分，要求学生从两个方面分析原因.对于周超捷的装扮，我们不应该羡慕.因为虽然我们每个人都希望自己成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在服装、打扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态.真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责任.

(2)从设问看，此问包括两小问，分别属于“是什么”和“为什么”两类问题，旨在考查学生明辨是非的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、落实情感态度和价值观目标.从分值设置看，此问共设2分，回答两个问题分别得1分.上初中之后我们依然要听从父母的意见和建议，因为我们在很多方面还不够成熟，需要父母的引导和帮助.

(3)从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答怎样穿着打扮才符合中学生的身份，旨在考查学生明辨是非的能力、落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性.从分值设置看，此问设2分，从两个角度回答做法即可.虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但是我们应当懂得追求个性并不一定在装扮上标新立异，真正的个性是从内心深处散发的魅力.因此中学生的装扮以朴素、简洁、大方为主，只要学生回答的言之有理即可.

故答案为：

(1)不羡慕.虽然我们每个人都希望自己成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在服装、打扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态.真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责任.

(2)要.因为上初中后，我们依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏独立能力，需要父母进行引导和帮助.( 言之有理 可酌情给分)

(3)简洁大方，不穿奇装异服，最好穿校服等等.( 言之有理 可酌情给分)

28.材料：刘全从小就立下大志，将来要当这个家，那个家，但进入初中以来，刘全总觉得自己的能力上不如这个，不如那个。

“你看，黄莹反应真快，老师一提问题，还没等说完，她就举手回答，而且答得相当精彩。”

“为什么我的记忆力不好，老是丢三落四。”

“陈诚好活跃，人际交往能力特强，同学们都很喜欢他。”

“我家对面的男孩聪明极了，参加全省数学竞赛获得一等奖，真叫人羡慕。”

阅读上述材料，回答下列问题：

(1)刘全在自我认识方面存在偏差，你能告诉他该如何正确认识自我吗?

(2)假如你是刘全的好朋友，请你为他送上一句忠诚的祝福语。

【考点】材料分析题;正确认识自我.

【分析】本题属于“不一样的环境，不一样的我”这一知识点，需要在掌握适应新的学习生活，集体的重要性，融入新的班集体，要正确认识和评价自己等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论.

【解答】(1)此题旨在考查学生对怎样正确认识自己的掌握.根据教材知识，题文中的刘全只看到自己的缺点，看不到自己的优点，是错误的.他应该应该学会用全面的、发展的眼光看待自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的优点，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己.

(2)送上一句忠诚的祝福语，积极向上的即可.

故答案为：

(1)①要用全面的眼光认识自己 ②要用发展的眼光认识自己

(2)相信自己会做的更好.