二、阅读理解与欣赏(43分)

(一)欣赏《未选择的路》，完成9～11题，共6分。

未选择的路

弗罗斯特

黄色的树林里分出两条路,

可惜我不能同时去涉足,

我在那路口久久伫立,

我向着一条路极目望去,

直到它消失在丛林深处。

但我却选了另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽;

虽然在这条小路上，

很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见!

但我知道路径延绵无尽头，

恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林时里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

9.诗中的“路”有什么深刻的含义?(2分)

10.你从诗中悟出了怎样的人生哲理?(2分)

11.古今中外众多名人对“路”有过精彩的描述，请写出两句有关“路”的名言警句。(2分)

⑴

⑵

(二)阅读《孙权劝学》，完成12～16 题，共12分。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

12.解释下列加点的词语在文中的意思。(3分)

⑴卿今当涂掌事( ) ⑵蒙辞以军中多务( )

⑶但当涉猎( ) ⑷见往事耳( )

⑸及鲁肃过寻阳( ) ⑹即更刮目相待( )

13.翻译下列句子。(4分)

⑴孤岂欲卿治经为博士邪!

⑵卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

14.本文主要通过对话来刻画人物。试揣摩一下鲁肃说话时的神态和语气是怎样的?并分析他的答话有什么表达作用?(2分)

15.请写出文中所含的两个成语。(1分)

16.读完全文，你受到了哪些教益和启发?(2分)

(三)阅读《最后一课》文段，回答17～21题，共13分。

接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西” “阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“③他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

……

④忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，---你们走吧。”