三、材料分析题

17.仔细观察如图所示漫画，回答问题：

(1)谈谈你对漫画中老师行为的认识。

(2)漫画中的孩子应该怎么办?

【分析】本题考查了学校保护，是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照我国《未成年人保护法》及其他有关法律、法规，对未成年学生和幼儿园儿童实施的专门保护.学校保护是未成年人保护的重要方面.

【解答】本题以漫画的形式考查学生分析问题的能力.

(1)应从学校保护的角度指出漫画中老师行为的实质，违背了学校保护的内容;

(2)是开放性试题，维权途径正确，采取合法的方式维权即可.

故答案为：

(1)漫画中老师表面上是在培养、教育学生成长，实际是用暴力在逼学生成才，这种做法违背了学校保护中“尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为”的有关规定.

(2)指出老师行为的错误性，并表示努力学习，提高成绩;向政府部门反映情况;情节严重的还可以向人民法院提起诉讼，依法维权等.

四、探究题

18.明朝礼部尚书杨翥居住在京城，平日骑驴上朝或外出。他对驴子很喜欢，每天上朝回家，亲自为驴子喂料并经常照看。杨翥的邻居是一位老头，快六十岁的时候生了个儿子，老来得子夫妻俩自然非常高兴。但这个孩子一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，搞得全家人都不得安宁。可杨翥是朝廷大官，这家人也不敢向杨翥说这个事。眼看那孩子一听到驴子叫就哭，饮食也明显减少，父母最后还是把这件事和杨翥说了。杨翥听后二话没说，随即就把自己的驴子卖了，从此外出或上朝都靠步行。

(1)上述材料对我们处理邻里关系有何启示?

(2)邻里交往要遵循哪些原则?

(3)在邻里交往中，你有哪些好的经验与大家分享?

【考点】材料分析题;尊重他人;与人交往和沟通的技巧;邻里关系;隐私权.

【分析】本题考查学生对邻里关系相关知识的掌握情况;和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习、工作，也会给社区的发展带来积极的影响;邻里之间和睦相处，互相关心，互相帮助，会使我们感到和谐、温暖.

【解答】(1)围绕和谐邻里关系的意义组织答案;如和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习、工作，也会给社区的发展带来积极的影响;邻里之间和睦相处，互相关心，互相帮助，会使我们感到和谐、温暖.

(2)回答邻里交往的基本原则;如把握一定的分寸.如尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事等等;

(3)属于开放性试题，做法合理即可.如邻居有困难，要主动帮助解决;要有礼貌，见面主动打招呼等等.

故答案为：

(1)邻里之间应和睦相处，相互理解、彼此宽容，要互相关心，互相帮助.和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习、工作，也会给社区的发展带来积极的影响;邻里之间和睦相处，互相关心，互相帮助，会使我们感到和谐、温暖.

(2)邻里交往要遵循一定的原则，把握一定的分寸.如尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事;不干扰别人的生活;尊重他人的个性和生活方式.

(3)

①要有礼貌，见面主动打招呼.

②要讲信用，借的东西一定要按时归还.

③邻居有困难，要主动帮助解决.

④要宽容，对于邻里矛盾，退一步海阔天空.