32.生态系统的组成成分包括生物部分，还有非生物部分，如阳光、空气和水等.

【考点】生态系统中的食物链和食物网.

【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).非生物部分包括阳光、空气、水等.

【解答】解：解：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境.

生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;动物自己不能制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环.所以生态系统的组成成分包括生物部分，还有非生物部分，如阳光、空气和水等.

故答案为：生物;非生物.

【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成.

33.生态因素可分为非生物因素和生物因素.

【考点】环境对生物的影响.

【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素.

【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等.温度影响生物的分布、生长和发育. 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体.生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.

故答案为：非生物因素;生物因素.

【点评】解答此类题目的关键是理解环境因素的含义.

34.如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：

(1)细菌和真菌在生态系统中的地位是分解者.

(2)该生态系统中消费者是昆虫和食虫鸟.

(3)如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会先增加后减少.

(4)植物、鸟、虫三者中，数目最多的是植物.如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是鸟.

【考点】生态系统的组成及各部分的作用;生态系统中的食物链和食物网;某些有害物质沿食物链积累.

【分析】由我们所学的知识可以知道：(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.

(2)动物直接或间接的以植物为食是消费者.

(3)在本生态系统中如果大量捕杀鸟，使昆虫的量增加，植物的数量会随之减少，最后昆虫因缺乏食物而饿死.

(4)在一个生态系统中，数量最多的是植物，由于农药在生物体内不易被分解和排出，随着食物链逐级递增.

据此可以解答本题.

【解答】答：(1)细菌和真菌靠分解动植物的遗体属于分解者.

(2)昆虫以植物为食，食虫鸟以昆虫为食，都属于消费者.

(3)如果大量捕杀鸟，使昆虫的量增加，植物的数量会随之减少，最后昆虫因缺乏食物而饿死，所以昆虫的数量先增加后减少.

(4)在本生态系统中，草能进行光合作用，属于生产者，其数量最多;由于农药在生物体内不易被分解和排出，随着食物链逐级递增.鸟的营养级别最高其体内的农药含量最多.

故答案为：(1)分解者; (2)鸟、虫; (3)先增加后减少; (4)植物;鸟;

【点评】重点知道生态系统的组成和生物的数量变化以及有毒物质随食物链逐级积累.

三.看图填空题：(每空1分，共12分)

35.如图为甲、乙两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答：

(1)属于植物细胞的是乙 图.属于动物细胞的是甲 图.

(2)甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲细胞不具有[D]细胞壁、[E]叶绿体、[F]液泡.

(3)若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是图中的[A]细胞膜.(填字母)

【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点.

【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核.植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构.它们的异同点如下：

观图可知：A是细胞膜、B是细胞核、C是细胞质、D是细胞壁、E是叶绿体、F是液泡，据此解答.

【解答】解：(1)(2)由细胞模式图可知：A是细胞膜、B是细胞核、C是细胞质、D是细胞壁、E是叶绿体、F是液泡;图乙具有D细胞壁、E叶绿体和F液泡，这是植物细胞所特有的.动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，所以图甲是动物细胞，图乙是植物细胞.

(3)A细胞膜是在细胞壁的内侧紧贴着的一层极薄的膜，因此在光学显微镜下不易看到.

故答案为：(1)乙;甲; (2)D细胞壁;E叶绿体;F液泡; (3)A细胞膜

【点评】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键.

36.阅读下面的短文，回答相关问题

森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和草本植物，里面有许多鸟类栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，昆虫吃植物的茎和叶，有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟.

(1)根据短文画出食物网如图，该食物网中的食物链共有4条，请写出最长的一条食物链绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰.

(2)该生态系统的分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌.

(3)若某种原因导致鼠灾的发生，短期内，该生态系统中狐和鹰的数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠的数量也会随之减少，使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的调节能力.

【考点】生态系统中的食物链和食物网;生态系统的组成及各部分的作用;生态系统具有一定的自我调节能力.

【分析】在捕食食物链中绿色植物位于第一营养级，凶猛的肉食性动物位于最高营养级;相邻生物之间用箭头连接，箭头指向捕食者.

【解答】解：(1)该食物网中的食物链有4条，分别是：绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰，绿色植物→吃草籽的鸟→鹰，绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→鼠→狐;其中最长的食物链是：绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰.

(2)生在生态系统中，绿色植物是生产者，动物一般是消费者，腐生细菌和真菌是分解者.

(3)狐和鹰吃鼠，鼠吃草;如果鼠的数量增加，草的数量就会减少，狐和鹰的数量就会增加;草的数量减少、狐和鹰数量的增多，又会引起鼠的数量减少，这说明生态系统具有一定的自动调节能力.

故答案为：(1)4;绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰 (2)细菌和真菌 (3)狐和鹰;减少;调节

【点评】在食物链中，每种生物既受食物的制约，也受天敌(捕食者)的制约.

六、实验探究：

37.探究“光对鼠妇生活的影响”时：

(1)作出的假设是光对鼠妇的生活有影响.

(2)该实验中的变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供有光和阴暗两种环境，以便对照.

(3)每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值.

(4)得出的结论是光对鼠妇的生活有影响.

(5)在做实验时用10只鼠妇而不用1只的目的是为了避免产生特例影响.

【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素.

【分析】这是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法.在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，该题探究的是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光.因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计.否则实验设计就会不科学合理.

【解答】解：(1)根据提出的问题：光对鼠妇的生活有影响吗?可作出假设：光会影响鼠妇的生活或光不会影响鼠妇的生活.

(2)该实验中的变量是光，因此在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板.这样，在盒里就形成明亮与黑暗两种环境，是以光为惟一变量的对照实验.

(3)为了减少主观因素对实验结果的影响，减少实验误差，提高可信度，鼠妇的数量不宜太少，少了有偶然性，多了增加实验难度.应该随机挑选10只鼠妇，不要特意选择.

(4)结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活.

(5)取全班各组多次的实验的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差，因为一次实验存在一定的偶然性和误差.这样才是最真实的值，否则不足以说明问题.

故答案为：(1)光对鼠妇的生活有影响;(2)光;有光;阴暗;(3)平均;(4)光对鼠妇的生活有影响;(5)特例影响.

【点评】在设计对照实验时要注意变量的惟一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差.

三.附加题

38.有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果?

【考点】动物在自然界中的作用.

【分析】此题考查的是动物在生态平衡中的重要作用. 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系.

【解答】解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡.如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用.某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统.野生青蛙常以严重危害农作物的蝗虫、蚱蜢、黏虫等昆虫为食.因此，捕食青蛙会使危害农作物的昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致农作物减产.

故答案为：捕食青蛙会使危害农作物的昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致农作物减产.

【点评】解此题的关键是理解动物是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用.