6.你不会到哪种环境中捕捉鼠妇(　　)

A.草坪的石头堆里 B.庭院的菊花盆下 C.墙角的草丛中 D.学校的篮球场上

【考点】生物生存的环境条件.

【分析】此题考查的知识点是鼠妇的生活环境.解答时可以从鼠妇的条件方面来切入.

【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间.鼠妇喜欢生活在温暖潮湿阴暗的环境中.因此，在草坪的石头堆里，庭院的菊花盆下，墙角的草丛中，都可能有鼠妇分布;在学校的篮球场上，比较干燥、坚硬，没有鼠妇生活.

故选：D.

7.草履虫的运动是依靠(　　)

A.伸缩泡伸缩 B.食物泡流动 C.细胞质流动 D.纤毛摆动

【考点】单细胞生物的结构和生活.

【分析】此题主要考查的是草履虫的结构及生活，草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动.据此解答.

【解答】解：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动.其结构及功能如下图：

可见，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动.

故选：D

8.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是(　　)

A.不符合单一变量原则 B.水量过多 C.水温太高 D.水中没有水草

【考点】探究环境污染对生物的影响;科学探究的基本方法.

【分析】本题以探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力.解此题从确定、控制实验变量，设置对照实验入手.

【解答】解：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能. 该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则.

故选：A

9.俗话说：“鱼儿离不开水”.对此恰当的解释是(　　)

A.生物依赖环境 B.生物适应环境 C.生物改变环境 D.生物影响环境

【考点】生物对环境的适应.

【分析】此题考查的知识点是生物依赖环境.解答时可以从生物特点和环境的关系方面来切入.

【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡.俗话说：“鱼儿离不开水”.对此恰当的解释是生物依赖环境.

故选：A.

10.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是(　　)

A.阳光 B.温度 C.水 D.空气

【考点】环境对生物的影响.

【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入.

【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物.非生物因素温度对植物的分布有着重要影响.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，主要是南方、北方温度不同造成的，苹果是温带水果，适宜生长在温暖的北方，南方温度高不适宜苹果的生长，故苹果树不宜在热带地区栽种.而柑橘是热带水果，适宜生长在高温的热带，北方温度低不适宜柑橘生长，因此柑橘不宜在北方栽种.

故选：B

11.与松鼠相比，松树没有的结构层次是(　　)

A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统

【考点】绿色开花植物体的结构层次;动物体人体的结构层次.

【分析】此题主要考查的是动植物体的结构层次，据此解答.

【解答】解：植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体;动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体.二者构成的主要不同是，植物体不具有动物体结构层次中的“系统”这一层次.松鼠是动物，因此有系统，松树是植物，因此没有系统.可见D符合题意.

故选：D

12.将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是(　　)

A.温度太低 B.没有胚乳 C.胚被破坏 D.水分不足

【考点】种子萌发的条件和过程.

【分析】此题考查种子萌发的条件，据此答题.

【解答】解：种子萌发的外界条件是适量的水分、充足的空气和适宜的温度，自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质.在种子萌发的过程中胚根生长最快，发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分，将大米播种到地里，在加工大米时，胚被破坏了，因此不能萌发.

故选：C.

13.小玉用显微镜观察一个细胞后，判断这个细胞是植物细胞.也作出判断的依据是(　　)

A.有细胞壁.叶绿体 B.有细胞壁.细胞膜 C.有细胞质.细胞核 D.有细胞膜.细胞质

【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点.