初中生的教育该怎么办？初中生正处在青春期的关键阶段，很多家长对孩子教育时感觉难上加难。然而，事实上并不一定是真的难，而是你陷入了家庭教育的误区中。作为家长你要明白在优秀的孩子成为优秀的人才的背后，我们总能找到和谐温馨家庭的影子。所以，我们在为孩子出谋划策的时候，一定要记得家庭教育也是有误区的，启达教育老师为你整理了初中生家庭教育的8大误区，千万不要跳进去！

1. 青春期充满可怕的“暴风雨”？

一直以来，大家对青春期存在着不同程度的误解和过度焦虑，甚至给青春期贴上叛逆、令人头疼等负面标签。这种先入为主的“刻板印象”和不良暗示，极易使家长曲解子女的成长性变化，从而采取“危机管理”的教育方式，反而强化了初中生的叛逆行为，导致亲子冲突升级。

初中生家长大多正处于多事之秋的“中年危机”阶段，面临健康、事业、婚姻、子女和社会支持的多重挑战。

当“中年期遇上青春期”时，很多家庭进入一个互相之间不了解、不明白、不交流的阶段，亲子冲突较多，很多家长会用“叛逆、早恋、不好沟通、另类”等词汇来描述青春期的孩子。

实际上，青春期虽然充满“暴风雨”，却没有人们想象的那么可怕——问题频现但并未对亲子关系造成破坏性影响，冲突加剧但并未降低亲和程度。

 2. 家长仍是孩子唯一的重要他人？

正式步入社会之前，青少年发展最迅猛的社会性需要是受人尊重的需要、友谊的需要和交往的需要，他们开始疏远成人而对同伴倾注越来越多的感情，同时萌生了与异性交往的强烈欲望，男女生之间的接触显著增加。这种在同伴群体中培养起来的互动能力，为今后他们进入社会，形成正常的人际关系提供了心理准备。

同伴是初中生课余时间玩乐、倾诉和分享秘密的首选对象，大多数孩子更愿意向“朋友、同学”倾诉心事，这预示着初中生已逐渐将同伴作为重要的情感依恋对象，家长已不再是孩子唯一的“重要他人”。

因此，家长需要认同并接纳自己的权威逐渐降低的现实，适度放手，支持并帮助子女拓展交往范围。

3. 孩子希望家长“伸出援手”？

有调查发现，大多数家长和学生均认为亲子间不同程度地存在冲突，初三时冲突达到最高水平。

冲突主要集中在学习、交友、花钱、隐私、偶像崇拜等个人选择方面，其中女生更易与父母发生正面冲突，母亲更易和子女发生冲突。51%的初中生认为“和父母沟通中最大的困难”是父母不能理解我。

当初中生面临心理压力或负面情绪时，并不希望父母第一时间“伸出援手”，而更希望父母将自己视为独立个体，给自己独立思考和独立解决的机会。但很多家长第一时间做得最多的是耐心开导。

可见造成青春期亲子间沟通困难的并非时间因素，而是沟通方式。

4. 异性交往就会导致“早恋”？

异性交往是青春期孩子的正常心理需求。但家长更关注和担忧孩子学业受影响等现实因素，对孩子身心健康的关注远远不够，更没有看到异性交往对孩子练习相处亲密关系，建立积极、健康的爱情观、婚姻观的重要价值。

由于对青春期异性交往的意义缺乏充分认识，不少家长处于高度戒备、过敏状态，有的甚至给孩子贴上“早恋”的标签。说明家长并不充分了解孩子的心理发展特点，以及异性友谊对于孩子成长的影响。

5. 家长知道子女的真正需求？

小学生需要“保姆式”学习指导，而初中生自主学习的意愿更强烈，较抵触家长的过度关注与关心。

大部分初中生都希望得到家长的鼓励和肯定，希望能自己管理学习。但家长们则喜欢督促孩子学习。

大多数家长并不能发现孩子的真正需求，做得最多的恰恰与孩子的期望相反，导致亲子双方的供求偏差，势必引发亲子冲突。

6. 家长权威取决于付出多少？

子女对家长的评价能反映家长在子女心目中的形象与权威水平。

有调查发现，初中生对父母的评价总体上趋于一般。进一步调查显示，家长在工作状态、家庭责任、为人处世、脾气秉性和生活情趣五个方面做得越好，学生对其总体评价越高，反之亦然。

说明子女对父母权威的认可主要取决于家长“做自己做得多好”而非“为孩子做了多少”。

7. 父亲在家庭中没什么教育优势？

父亲是孩子形成独立、自信、果敢、坚强、富有进取精神等个性品质的重要源泉。

父亲和母亲的家庭教育方式有明显差异。尤其在教育青春期子女时，父亲更关注子女的发展性成长，较少干涉子女的同伴交往，更坦然接受子女变化。

青春期的孩子需要更为民主、平等的亲子交流模式，需要父母有更大的包容度和更开放的心态，需要父母更多给予精神层面的引领和支持，这些恰好是父亲的优势。

我国家庭教育现状中父亲教育的缺位和父亲教育资源的浪费，值得警醒。

8. 学习成绩与亲子沟通质量无关？

良好的亲子沟通应涵盖事务型沟通、消遣型沟通和情感型沟通等三种类型。

深入的情感沟通能加深亲子间的相互了解、化解中年家长的心理危机、缓解初中生的青春期焦虑。

目前，初中生家长与子女沟通呈现出单一、泛化的状态，话题多集中在学习等事务型沟通上，沟通方式多为家长问、子女答的单一模式。

有趣的是，学习成绩好的学生倾向于采取积极主动的沟通方式，而学习成绩差的学生则倾向于采取反抗、忍耐、妥协等沟通方式。

亲子沟通的质量是家庭关系和谐与否的标志，亲子沟通不畅或许是产生“差生”的重要因素。

这8大误区勾勒出初中生家庭教育“两轻两重”的特点——重子女教育投资，轻家庭文化建设；重子女学业监督，轻子女心理支持。

智慧的家长应该将更多的时间、精力投入到亲子关系和家庭氛围的建设中，多关注对子女的心理支持和情感呵护，才能给孩子健康成长提供正面的能量。