进入初中阶段，就代表着孩子已经迈入了青春期，提到青春期，家长们都会感到很恐惧，没有信心能够帮助孩子顺利度过青春期这一特殊的人生阶段，但是如果处理的不好，孩子就有可能误入歧途，亲子关系会遭到破坏，这该如何是好？很多青春期的孩子都是比较叛逆的，他们会有离家出走的念头并且会付诸行动，面对孩子的这一行为家长们应该怎么办呢？应该怎么去和孩子交流和沟通呢？

 

1、孩子声称要离家出走，要如何处理呢？

 

这得分两种情况。一种是孩子已经离家出走，一种是吆喝着想要离家出走但还没付诸于行动。

 

前一种，如果孩子已经离家出走了。那么，最最首要的，是动员一切私人力量和社会力量，将孩子安安全全的找回来。只有将人先找回来，其他任何事情的解决才有了前提不是？只有安全回家了，人在眼跟前了，才能踏踏实实再谈如何从根子上解决问题、如何避免和杜绝第二次离家出走等问题。否则的话，不谙世事的孩子，在如此纷乱的社会中会发生什么样的事情，谁也无法预料。

 

后一种，是孩子声称要离家出走，但还没有离家出走。这也得分两个情况看，一是单纯的以离家出走这种话，对家人实施威胁，以达到自己想要的物质或其他或其他愿望。另一种是孩子在声称要离家出走的时候，心理活动也确实是想要离家出走，但鉴于种种原因、种种顾忌暂时还没有付诸于行动。

 

总之，无论是哪一种情况，都需要家长高度重视、高度警惕，设身处地站在孩子的立场，切切实实的、客观冷静的反思一下自己的家庭教育模式，以及孩子的日常心理行为模式，从这两个方面下大功夫予以解决，以防患于未然，杜绝和避免有可能真实发生的离家出走事件。

 

2、如何避免和杜绝有可能发生的离家出走事件呢？

 

第一，钱。初中的孩子了，当然知道无钱寸步难行。一个想要或试图离家出走的孩子，他的底气也是父母给的，因为口袋里有钱啊。“钱壮怂人胆”呗，以这样年龄段孩子纯纯蠢蠢的感知和认知，会理所当然的认为只要有钱，就会有的吃、有的住、有的玩其他全都不是事儿！最惊喜的是居然还没人再啰啰嗦嗦吆五喝六、再管东管西、管头管脚，多好啊！

 

于是，他就会想当然地、乐观到盲目地认为只要离开了父母所在的地方，就会立刻马上换了天地，天高地阔我遨游啊，像话本子里头仗剑走天涯的侠客似的，忒酷了！忒有吸引力了！

 

是故，管好了 “钱”，就管住了“离家出走”的底气和胆气。问题是，要怎么样“管”好钱这个事呢？请注意，此处的“管”，绝不是管控的意思，不是鼓动让家长为了防止孩子离家出走，就严防死守，绝不给他一毛钱的自主支配权！不是这样的哦，这跟为了倒洗澡水连孩子一块给倒掉没啥区别，都是二货做法。严防死守不给孩子钱是不可能的，他从小的过年钱十五六年加起来那也是不小的一笔巨款了。有这么一笔巨款给他背书、给他底气，离家出走简直是分分钟的事。

 

所以，此处的“管”，特指“管理”，指从孩子小时候就应当培养其金钱管理能力，即加强孩子的财商教育。至于如何加强财商教育，如何补上中国家庭教育观念中最欠缺的这一环节，那又是另一个范畴的话题了，此处不便展开。有机会的话，我们会另开专题进行普及。

 

第二，认知。是的，所谓年轻人的年轻，就是可以这样理直气壮的幼稚和天真。尽管他也从新闻或别的途径知道外头世界没想象的那么精彩，可这知道是很懵懂、很混沌的一种状态。你怎么能指望，一个从出生那刻起就被保护得密不透风、就在蜜罐罐里头浸泡着、想要什么就能得什么的小皇帝式孩子，去理解什么叫做坑蒙拐骗、饥饿死亡、血腥残忍？在他的头脑中，这一切的负面或伤害都离得很远很远，都与他之间隔着一道极安全、极牢靠、极坚固的屏幕，隔着电视屏幕、隔着手机屏幕、隔着电脑屏幕等等，这一切坏的恶的都在屏幕里头，而他，安全地、妥帖地活在屏幕外头。

 

中小学生社会认知单一和片面的问题怎么解决呢？

 

一是，请家长从源头抓起，请狠一狠心肠，在孩子年龄偏小的时候就有意识带他多去偏远农村，多参加原始的体力劳动，多吃苦、多锻炼打磨的不只是体力和体能，最主要是认知的体验和拓展。人只有在自己深深切切地实践了、体验了、经过了，才能明明白白地知道，这个世界上有许许多多他自己永无法想象的事情，在他眼睛看不见的地方时时刻刻都在发生着。

 

二是，家长还应该带孩子多去福利院做义工。通过做义工，与他同年龄而不同生活境遇的孩子多交朋友，多体味他们生存和生活的艰难和努力。

 

总之，多参与底层的艰辛劳动，多在福利院做义工，濡养和引正的，将是孩子共情于他人的能力。一个有共情能力的人，无论何时何地遇到何事，都能够设身处地、多维度多角度地仔细思考，都能够将伤害度和破坏力降到最低。孩子在幼年时就习得了共情能力，则意味着他拿到了获取一生幸福的金钥匙——至于“离家出走”这种伤爹伤娘伤自己的怪东西，那是什么啊？完全不可能嘛。

 

3、“我宁愿想你，也不愿意你回来！”

 

有必要再行强调的是，请该家长一定要好好反思反思，孩子为什么会脱口而口说：“我宁愿想你，而不愿意你回来！”

 

是的，身为父亲的你没在家时，孩子会想你……但那是真的在想你吗？不！他想的不是你，他想的只是一个关于“父亲”的符号角色而已。他想象中的父亲，跟现实中的你肯定有很大差距。是故，他宁愿与“想象中的父亲”和平共处，而宁愿你这个会让他太太太失望的“现实父亲”别回家！因为他根据过往经验深深知道，你回家，只不过是继续重复无数次无休无止的争吵与伤害，甚至会争吵与伤害无上限升级。

 

举例子说，你的孩子声明要离家出走，你是怎么做的呢？这就像一个有了自杀念头但还没下定最后决心真的去实施自杀的人，他之所以将自己想要自杀的念头讲给另一个或亲密或亲近的人听，只不过是想给自己一个继续活下去的理由——这个理由，其实就这个或亲密或亲近的人对他最深情的剖白与挽留。你家孩子跟你说想要离家出走，这个声明本身其实是一个和解的信号，是孩子想再给自己和你一个“和平和解”机会的信号。可是如果你对孩子发出来的信号不理不睬，甚至手段粗暴又打又骂。

 

这样的话，会发生什么？你的暴力不合作，只会让事情越来越糟，你简直是立逼着孩子立刻去离家出走嘛，简直是不离家出走都对不起你的节奏！

 

我们的孩子，之所以有离家出走的行为或产生离家出走的念头，不外乎三种原因：

 

一是负气离家。被家长或其他养育者过于骄纵，太顺风顺水顺意了，一丁点小事都不如愿都会像天塌了的大事，都会导致负气离家。

 

二是父母太严厉。有些父母或养育者严格到近乎于苛刻，这样家庭教育氛围中的孩子，就像是被一块湿哒哒的厚帆布蒙在脸上，长年累月连一口舒坦气儿都没得喘。小时候无法不忍，上了初中后脑力和体力的成长都给了他底气和勇气，会使他在实在忍无可忍的情况下，哪怕身无分文，也定要逃出生天。于是唯一的活路便只能是：离家出走！

 

三是学习压力过大。学习压力过大很多时候并不能单独成为孩子离家出走的原因，主要还是跟父母严苛的、极高的要求有关，比如前期专题课中那个考了98分却被父亲暴打一顿逼问另外2分哪去了的孩子！

 

喵儿曰：离家出走，不是什么了不得的事！

 

其实吧，离家出走这种念头，谁没有过呢？不是什么了不得的事，不必太过草木皆兵。家长心态开放一些、观念开明一些。如果是10岁以下的孩子，家长可以通过讲故事等方式进行离家出走的预演，并明确告知孩子：“你是爸爸妈妈最亲最爱的小宝贝，你还太小了，你前脚离家出走，爸爸妈妈后脚就得追上来跟着你一起离家出走。等到你十岁之后，如果还想离家出走的话，我们可以做一个周密的计划，爸爸妈妈会支持你离家出走！”

 

如果孩子已经上初中了，他发表了想要离家出走的声明，家长其实可以积极配合哦！经过双方协商、周密部署，提前进行各种离家出走后有可能遭遇事件的模拟推演和应对训练，然后选择某一个寒假或暑假，热烈鼓励孩子离家出走，“读万卷书不如行万里路”，就当游学了，爱哪去哪去——简直可以将离家出走作为孩子的成年礼了，好有爱哦有木有！