这两日，俞校长的一番言论引起了一场轩然大波，那些话语的对错与否，我不想多加评论。只不过借着俞校长的一席话，让我重又想起来一句名言“摇动摇篮之手，就是支配世界之手”。——母亲之手掌握着国家和民族的未来。

德国著名教育学家福禄培尔也曾说过，国民的命运，与其说是在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。

毫不夸张的讲，女性，母亲，在这个社会中的价值，远远不止于你所见到的、她们自身所直接创造出的社会价值。她们对家庭的影响，对孩子的影响，就是对整个社会，对整个世界的影响。

正因为此，当一些社会性事件爆发，当越来越多的成年人显现出各种心理问题，原生家庭，这个词也越来越被认可、被重视。

当越来越多的年轻父母开始思考孩子的教育方式和方法。当孩子的教育问题，被重视到了一个前所未有的高度之时，而中国那根深蒂固的，男主外、女主内思想却仍在继续，导致整个社会和家庭只是对“母亲”这个角色的要求越来越严格。

但是孩子的教育问题解决了吗？似乎依然层出不穷。

我们身边开始出现太多的丧偶式、诈尸式“中国式教育”；出现了目前最常见，却最失败的教育模式：孩子不努力，爸爸不出力，妈妈用蛮力！

并且随着对教育问题的反思，随着“母亲”这个身份变得越来越重要，身为人母者，也变得越来越焦虑。

前不久有一位妈妈对我说，为了让孩子好好写作业，她可谓连哄带骗，连鼓励带表扬，连鼓掌带点赞，大张旗鼓地像个神经病！

最近她女儿迷上了舞蹈，天天练下腰，有一次她女儿写作业又磨磨蹭蹭，她居然灵机一动说：“你十分钟内写完作业，我就给你下个腰！”

说完以后她忽然意识到，自己什么时候变成这样了！为了让孩子好好学习，自己真的什么都敢干啊！她一米六的身高，75Kg的体重，肚子圆得像个地球仪：“还下腰呢！我哪有腰啊！”

听她说完我噗嗤一声笑了，笑完又觉得特别辛酸。

我们多希望下班到家，孩子已经写完作业，养成良好的自主学习习惯。

我们多希望孩子写作业专注又细心，能多点时间读读课外书，拓展下业余兴趣。

我们多希望孩子不熬夜，早早写完作业，早早休息，长好身体。

太多的家长们，一方面希望孩子学业上不要有那么大压力，不要太辛苦，一方面又希望孩子出类拔萃，有大好前程。

一方面为孩子殚精竭虑，耗尽心血，一方面又克制自己情绪，让自己正能量满满。还要不时的检讨一下自己，是不是哪些问题处理得不好，让孩子受了委屈。

伴随俞校长同时刷屏的，还有那篇《疯狂的黄庄》，海淀黄庄，方圆几公里之内，汇聚了人大附、北大附、清华附、八一学校、101中学、中关村一二三小等各路名校，以及数不清的校外培训机构。

人们常说，北京教育看海淀，海淀教育看黄庄。

眼下的黄庄，就像一架超速运转的快车，快得让人喘不过气。

你在感慨、在质疑，这样的教育方式是否正确，却忽略了那夜幕下，一个个瘦小身影旁，陪伴着的多半都是忙碌的妈妈们。转身看看这些全职或半全职陪读妈妈们吧，她们或者为了孩子辞职在家，或者下班后快马加鞭的奔赴课外班，而在周末，不是陪孩子上课，就是各种做不完的家务活。为孩子忙碌的同时，又有多少是属于自己的时间呢？现代的都市女性们，真的是活得怂且卑微！

孩子不努力

在这个过程中，我们都忽视了一个问题的根源。

教育的主体是谁？是孩子。最该努力的人是谁？是孩子。

但是反观现在的教育现状，最最努力的人是谁？是妈妈！

我们经常在大街上看到一些带娃上课的妈妈，她们肩上背着书包，手里拎着提包，怀里抱着各种各样的杂物，一边走路带风，一边不停的催促：快点快点，要迟到了！

而身边那个孩子，手里玩着玩具，眼睛左顾右盼，虽然被妈妈逼迫着，催促着，却一脸事不关己，岁月静好。

到底是谁去学东西？到底是谁怕迟到？

在陪孩子补习的过程中，你会发现，里面除了学生爆满以外，每间教室的后三排坐的全是家长，还有一些家长直接和自己孩子“同桌”，以起到监督的作用。

甚至还有一些陪读的爷爷奶奶，不得不戴着老花镜，一边听讲，一边抄笔记，说是：“虽然不理解，但可以先抄下来。”

这种全家总动员的学习状态，想想真让人感动到泪目，但是同时，也给了孩子一个暗示：学习是全家人的事，不是孩子自己的事。

所以现在的孩子总是喜欢拿家长当说辞：不是我不学习，是我妈没给我花钱报班；不是我不读书，是家里没有这个环境让我读书；我爸妈小学都没毕业，凭什么让我努力？！

很多公号文，家长在看，孩子也在看，当我们劝导家长多读书，多学习，和孩子一起成长进步时，竟然被很多孩子理解为，自己不上进是因为家长不上进。

这个理由可以说是非常“高大上”了！

不管我们为孩子付出了多少，首先需要意识到：孩子是教育的主体，孩子是自己学业的主人，家庭和学校环境虽然对孩子的成长有影响，但是最终孩子会走什么样的路，还是取决于他们自己。

不管教育采用什么方法，如果没有唤醒孩子本身的内驱力，如果没有让孩子自发地去努力，家长做得再多也是越俎代庖，做得再好也是拔苗助长。

爸爸不出力

不知你发现没有，在很多辅导班的陪读场景里，有爷爷，有奶奶，有妈妈，就是极少见爸爸。

或许这只是一个巧合，或许不是。

朋友曾跟我说，自己从来不放心爸爸去陪孩子上课。一般她陪着去上课，可以在教室外面听两耳朵，万一孩子哪里不会了，还能指导二三。要是爸爸去上课，估计就是打满两场手游就回来了。孩子学什么他不知道，也不关心。

不关心就不关心吧！谁让咱都说了，学习是孩子自己的事呢！

但是他们不说话还好，一说话就戳你肺管子。

有一次朋友带孩子去学钢琴。孩子抹着眼泪说不要去，正僵着，她老公非常及时出现了，大叫着说：“这都报了多少课了，天天给孩子报课，连玩的时间都没有了！不去了不去了，不就是个钢琴吗？不会钢琴影响考大学吗？！”

你是否也常有这样的感受？在这个家里，他是亲爹，你是后妈。

亲爹永远都在“为孩子着想”，而后妈，永远在和孩子“对着干”。

每当孩子在困难面前退缩，妈妈和孩子较劲，鼓励他坚持的时候，“亲爹”总是跳出来，给“后妈”泼一瓢冷水：孩子压力够大了，你天天这么逼孩子干嘛！

嗯，没错，有一种比“丧偶式育儿”更令人崩溃的，就是这种“诈尸式育儿”。

当爹的通常做惯了甩手掌柜，根本不知道要规范一个能量爆棚的熊孩子有多难，也根本不了解需要多少次试探才能帮孩子找到一个适合他们的出路。

在很多爸爸的眼里，教育孩子就和赏花是一样，想起来了就看一眼，想不起来，连看也不看。

所以很多爸爸在家里就是形同虚设，不要说指望着在关键时刻给妈妈一个支持。他不甩闲话、不泄气，就已经很不错了。

教育孩子，妈妈可谓是全力以赴，爸爸呢，只能算重在参与。

都在说最好的家庭是爸爸爱妈妈，妈妈爱我们；最好的教育是爸爸支持妈妈，但是如果是一个连孩子尿布都没洗过，连孩子家长会都没开过，连孩子成绩都从不过问的爸爸，怎么可能做到理解和支持呢？

一个从来不在教育上出力的爸爸，可能觉得养大一个孩子就和炒一盘番茄炒蛋一样轻而易举吧！

妈妈用蛮力

孩子不努力，爸爸不出力，老师给压力，在这样的大背景下，妈妈就算情商两万里也难免会着急焦虑。

于是就促成了教育失败的第三个因素：妈妈用蛮力。

什么是蛮力呢？就是你花费的力气比较粗糙笨拙，力量虽然很大，但可惜没有什么效果，反而造成了伤害。

我表哥的孩子去年中考，中考前夕嫂子找到我，说孩子学习劲头不足，上课经常走神，已经被请了很多次家长了，说得眼泪汪汪的，特别可怜。

我心里想，这小外甥怎么这么不懂事，于是就叫过来准备训斥一顿，哪想到他跟我说的却是另一种情形。

他说，自己不过是一次考试失误了而已，结果就像踩了雷区一样把老妈引爆了。从那次考试失利开始，妈妈就像学了紧箍咒一样天天催他看书写作业，导致他一听到妈妈说话就头疼，而且妈妈一做完家务就搬把椅子坐在他旁边，像一个活的摄像头似的监控着他。

他非常清楚妈妈的用心良苦，但是这种匆忙逼迫的方式让他感觉很压抑，反而更不想学习了。

嫂子的这种状态就像我在文章开头说的那位下腰的妈妈一样，因为太想太想让孩子学习有起色，就有点不择手段了。

可是有些事情，你越是迫切急躁，越会适得其反。就像你越想要握住手里的沙子，攥得越紧，沙子流失得就越快。

正如“黄庄”中文章所提，“一等奖的名额是有限的，你的孩子在什么位置自己心里没有点数吗？”

你可以选择成为一名鸡血妈妈，但是摆好自己和孩子的位置是前提条件。找到孩子的兴趣点，找到擅长项目并发展才是关键。

说到底，教育能不能成功，不是看你耗费了多少心血，用了多大气力，而是看你的教育出了多少成效。

而且，妈妈们用蛮力还有一个特别大的弊端，就是容易让自己很挫败，很委屈， 把自己往怨妇的角落里逼。所以，教育孩子千万不能钻牛角尖，一种方式没效果，不如换一种方式。

每个孩子都会有他自己的精彩人生，或平凡、或卓越，谁又能说哪个位置的他会更开心呢？最后，分享一段校长的话与众妈妈们：“恭喜你，不会读书的娃是来报恩的…”