尽管很多地方已经不再公布考试成绩，或者小学低年级已经不进行期中考试了，但是建议家长还是打听一下孩子的学习情况，毕竟半个学期过去了，了解才能知道后面怎么给孩子助力。
对于这点，家长一定要有清晰的认识，打听和了解孩子的学习情况，这是一个称职家长的表现。
因此，孩子在学校度过半个学期后，不过学习成绩是进步了，还是不够理想，家长都应该及时与孩子一起进行总结，反思得失，为了以后较好的进步。
反思孩子这半个学期的学习习惯
1. 自学预习的习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
2. 专心上课的习惯
在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
3. 认真观察，积极思考的习惯
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察。
要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子说：“尽信书不如无书。”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收。
4. 善于提问的习惯
积极提出问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力很强的学生，是具有创新精神的学生。
5. 切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂一样，经过加工，酿造知识。
6. 独立作业的习惯
做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。
有的同学做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；
有的学生好高骛远，简单的会而不对，复杂的对而不全。
要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路。
7. 仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容。
更要认真推敲，琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
8. 练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
二，为什么这样做？想解题依据的原理；
三，为什么想到这种方法？想解题的思路；
四，有无其它方法？哪种方法好？想多种途径，培养求异思维；
五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：
错解根本是什么？
解答同类试题应注意哪些事项？
如何克服常犯错误？
9. 复习归纳的习惯
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆点再去复习，将要多花几倍的时间，效果也不好。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
10. 整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。
有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
看看自己的教育方式是否影响了孩子学习
您是否过分干预孩子的一切生活和学习？
每天对着孩子唠叨，孩子做什么在你眼里都是不顺眼的，这个不让孩子做，那个不让孩子吃的，久而久之，孩子会对你产生一种厌烦的心理。
其实这种唠叨式的家庭教育普遍存在，很多家长都还没有明白这种唠叨式的家庭教育是非常愚蠢的。
您是否是个陪读家长呢？
很多的家长，对于孩子的学习，采取包办陪读形式，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习，这样孩子的学习自主能力没有了，而且容易让孩子做什么都要依赖父母。
您是否是个攀比面子型的家长呢？
当孩子拿着成绩单回到家和你汇报的时候，而你更加关注的不是孩子考多少分，你一开口就问隔壁谁谁谁考几分啊，当孩子说他考的比我高的时候，你立马变脸冲孩子说考这么低，我怎么见人啊。
孩子原本是想从你这里得到鼓励并且再接再厉的，可你的一句话完全把孩子的兴致浇灭了。
您是否对孩子要求过高了呢？
望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿，但每个人身上都存在着不完善之处。很多父母过度关注孩子，对孩子期望和要求过高，都是对孩子非理性的爱。
这种失去理智的爱会与孩子内心很强大的力量——成长的力量为敌，绊住孩子的脚步，禁锢孩子的心灵。
如果家长存在以上问题，一定及时改正啦！此外，家长一定要避免做以下几件事。
01
金钱奖励型：
“这次考了前三名，就奖励你五百块！”
不用多说，很多家长对这种方法熟悉：考前给孩子制定目标，一旦达成，给予现金多少的奖励。很多教育明确指出不可取，会养成孩子为了钱和奖励学习的心态。但是很多家长却无奈的认为这是很容易让孩子奋进的方法。
每一个孩子都不同，对于自家孩子的教育来讲，适合的就是很好的。如果孩子认为自己得到现金奖励会很开心，也会加倍努力，那么就奖励给他金钱又如何？
在金钱奖励上，与其完全的拒绝，倒不如将它视为可以帮助孩子理财的一种好方法，教会孩子正确理财更重要。给孩子钱却不教孩子怎么花，对于孩子来讲才是真的伤害。
02
放任自流型：
“只要你考好了，你想怎么玩就怎么玩！”
一部分家长会对孩子成绩达到自己的要求后，采取完全放任的态度，随便孩子做什么都行。完全打乱了孩子平日里的作息生活不说，甚至孩子一直坚持的好的学习习惯也都停滞了下来。
考试之后的放松是非常有必要的。但对于孩子来讲，放松下来之后做什么却不能完全随意。比如有的孩子会整天看完电视玩电脑，没有节制，这就非常不可取。即便是放松下来，学习、阅读、休息的时间和量也要固定，只是说可以更灵活罢了。
很多家长会迷惑于“放养”这个词。什么是放养？简单一句话：你见过那些放羊、放牛人真正对羊群不理不问吗？他们总要把羊群赶到既定的山坡上，在自己眼皮底下很大限度的给予它们活动的自由，而非完全不管不问的由着这些羊群随意徜徉。所以，即便是“放养”，也并不是由着孩子的性子来。
03
严格管控型：
“不准出去玩、不准跟成绩差的人一起玩、快去写作业……”
近年来涌现出一些“虎妈”“狼爸”，也都属于这一类型，但是毕竟这些都是个别的例子，家长们不要轻易模仿。
在严格管控型家庭，尤其孩子成绩不达标时，家长对于孩子的一举一动管理严格，甚至于孩子交什么朋友、和什么人在一起玩，都会处处监督把控，张口闭口不忘念叨的就是考试成绩如何如何，每天的生活几乎精确到几点几分要做什么事情，安排的看似井井有条。
如果是提前和孩子商讨过的结果还好，如果是家长个人意志为主导的话，可以预见：哪里有压迫哪里就会有反抗。孩子的逆反心理可不是开玩笑的！
04
盲目报班型：
“隔壁小红报了奥数班成绩那么好，我也给你报！”
其实报辅导班也好，兴趣班也好，都需要提前和孩子沟通，如果他本身就排斥，那么报再多的班也没用，只是浪费时间而已。要根据孩子的实际情况来安排，家长要清楚自己孩子真正需要什么，自己又能够帮助孩子什么。
要和孩子一起分析，考试的成绩仅仅是一个表象，而真正需要了解的是孩子在哪个方面擅长，哪些方面有欠缺。如何把擅长的科目做到锦上添花，又如何及时把不懂的知识补上。盲目跟风不可取，根据孩子的实际情况来合理安排孩子的学习科目以及进度很重要，拔苗助长是教训。
总之，不同的成绩、不同的孩子、不同的家庭环境，需要不同的处理方式。但有一点是相同的：尽可能去鼓励孩子、激励孩子，对孩子的成绩不打击、不鄙视。一次的成绩不代表什么，学习的路还长着呢，不要轻易为孩子贴标签下结论。
家长如何对待成绩？如何帮孩子提高成绩？
不要只看到分数，更重要的是孩子的进步空间
当孩子考了98分的时候，不要去苛刻孩子为什么没有考100分。
孩子明明从78分，努力考到了98分，这其中的进步空间，不值得被鼓励一下吗？
我们不能只看分数的多少，还要看孩子每次与自己相比，是进步了还是退步了？如果退步了，就帮孩子分析原因，制定一个好的学习计划，争取每一次都有一个对得起自己的成绩
指导孩子学习方法
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。
要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
用赏识促进孩子主动学习
孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减少父母的负担，这是两全其美的事情。
可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。
孩子自己完成了家庭作业，自己完成了预习、复习后，都可以给予积极肯定，孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。
孩子的学习心态和习惯比成绩重要百倍
家长对孩子成绩的反应，决定了孩子的学习态度，很多家长很容易纠结在孩子丢失的那“几分”上，拷问孩子为什么没有拿满分。
其实完全没有必要，分数只是能力的一个侧面反映。
相比于孩子没有拿满分，家长更应该关心孩子在学习上是否养成了上面提到的好习惯，孩子现在的学习是否轻松快乐等。
98分和100分并没有什么差别，重要的是我们要注意培养孩子的学习积极性和好的学习习惯。
所以当孩子成绩下滑的时候，家长要记住一条“潜规则”，那就是“不埋怨孩子”。
这样做是因为我们认为，当孩子出现问题的时候是我们家长没有做好，孩子有问题而解决不了，是我们家长该反思自己教育方法的时候了。
无论是老师还是家长，把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候，才能真正解决孩子的问题。
写在最后
望子成龙、望女成凤是所有父母的想法，谁都希望自己的孩子有出息，尤其在学习上。
但是爸爸妈妈们要知道，每次考试分数的高低，并不能代表孩子的综合实力，家长要合理的看待孩子的成绩。
孩子考差了，您的理解和鼓励是给孩子礼物，孩子考好了，您的表扬是孩子继续努力的动力！！
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