作为一名人民教师，面对学生，除了要做到传道受业解惑外，还需要解决学生日常生活中遇到的各方各面的问题，尤其是对于班主任老师来说，工作量大压力大，一旦处理不好学生发生的一些事件，就有可能产生不良的后果。各位老师可以进行总结，总结出自己在工作中常遇到的难以解决的问题，然后和同事或者有经验的老师教师进行交流，学习经验很是重要。今天启达教育小编就为大家总结了24个老师经常会遇到的难题，并且还有解决办法哦，快来看吧！

1

学生的问题教师一时解答不出来该怎么办？

(1)教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要注意保护他们的求知欲和主动思维的积极性;

(2)如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决;如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉地告诉学生，课后再给解答;

(3)如果确实解答不出来，一定要真诚地告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料;或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意岔开问题，不予回答。

2

面对离异家庭的学生应该怎么办？

(1)寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格，以及父母离异的原因;

(2)给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心;

(3)鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力;

(4)帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要尊重父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。

3

学生与校外品行不端人员密切接触怎么办？

(1)向学生家长通报情况，并阐明危害;

(2)采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触，放学后由家长监督学生不与校外人员接触;

(3)学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园。

4

当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？

(1)经常跟学生交流，了解学生的思想动态，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力;

(2)培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动;

(3)及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。

5

面对贫困家庭的学生应该怎么办？

(1)要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数;

(2)要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心;

(3)要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐助解决他们学习所用经费;二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等;三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使其家庭与孩子同时走出贫困;

(4)要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。

6

面对父母在外地打工的学生应该怎么办？

(1)与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任;

(2)经常与学生谈心，正确把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途;

(3)帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱;

(4)给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展;

(5)在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。

7

当学生上课不注意听讲时应该怎么办？

(1)运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，必要时马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课。或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归。

也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲;

(2)事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性;教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂;

(3)培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时记忆法，训练注意力的集中。

8

当发现学生早恋时应该怎么办？

(1)教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

(2)不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟;

过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。