2

概括某段大意

❶准确概括出段意

首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

❷摘句法

即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

❸概述法

用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

❹联合法

有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就要联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线使大家形成了新的、美的观念。

3

概括全文的主要内容的答题模式

谁......为了什么......做了什么......结果怎样。

4

说说主人公思想性格变化的题型

关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……

5

怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。同学们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。

四.做阅读题的主要方法

1

概括文章的主要内容

想一想作者为什么要写这些内容，然后领会其写作目的，即中心思想。

如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些。从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。

2

分析课文的重点段落

从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死街头”就可找出文章的中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩不幸遭遇的深切同情。

3

从文题找中心

有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯伟大的革命友谊。

4

从中心句找中心

如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想得少。”

5

景物描写的作用

交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。

6

“根据语境解释词语”的题型

有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上：在文中指的是……

7

“赏析优美语句”的题型（主要有两种题型）

❶“××”词好在哪里？

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

❷“××”词能不能删掉？

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

赏析句段从三方面考虑： 内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式【写作方法、语言特色、修辞（1.比喻：生动形象；2.拟人：形象生动；3.夸张：突出特征；4.排比：加强语气；5.反问：态度鲜明，增强语气 ）】； 感情（文章的社会价值、意义、作用等）；结构（在全文中的作用）。

8

记叙的顺序

顺叙、倒叙、插叙（补叙属于插叙的一种）。

9

写作人称的好处

第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。