数学学习是一个系统浩繁的工程，而现在临近期末，许多学生都在想，如何才能更好地把握方法呢？要想数学成绩好，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习依旧学不好，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。只做不思，不但不能巩固，而且可能会把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大。那么今天启达教育小编就为大家整理了数学期末复习的高校方法，助你期末一臂之力！

1. 学生的思维结构与知识的认知结构

不少人对待成绩有这样的理论认知：以大多数人的努力程度之低，根本轮不到去拼天赋。这句话本身没有问题，但我们也明白，学好数学并不是不可能的事情，但也不是每个人都能轻易做好的事情。正如有些人天生乐感差，让她找准调子是有困难的。

数学是一个需要学生思维结构与知识结构相适应的过程。成绩不好，与以前学习时打下的基础密切相关，也是日积月累中，知识不断缺陷的结果。

2. 教材知识的衔接

这种情况最有可能出现在初升高的衔接上。有的孩子中考数学将近满分，高考却在及格边缘徘徊。

数学是个层层堆砌的过程。如果学生对前面所学的内容达不到要求，又没有及时巩固，做到查漏补缺。这就很容易出现新旧知识的“断层”，即薄弱。长此以往，知识没有形成完整的网络结构，成绩不断下滑。

3. 学习方式、学习策略

这是影响学习成绩最重要的主观因素。孩子正值青春期，学习自主性差，求知欲低，意志薄弱，没有形成良好的知识学习网络。数学又是一门逻辑性极强的科目，对于平时贪玩、喜欢临时抱佛脚的学生来说，很难把学习坚持下去，严重影响学生知识摄取的质量和数量，逐步形成数学成绩不断下滑的状态。

4. 考试障碍

数学成绩越不好，考试越差。越是成绩差的学生，对考试越容易产生恐惧的心理。答题速度慢、恐慌焦虑、审题马虎、疏漏答题、计算失误等等，这些都是成绩不好的学生面对的考试障碍。

这些考试障碍，不仅会影响正常发挥，还会打击学生的自信心。几次考试下来，轻易地就会产生对数学学习厌烦的抵触情绪。

5. 老师的教学方法

受应试教育的影响，很难有老师在授课时面面俱到，考虑到每个孩子对知识的领悟能力。学生在老师上课的时候，普遍还是“任务”心态，对待老师布置的作业，完成即可。至于自己的领悟能力和成绩的高低，很少有孩子去重视。

数学成绩差的学生大体上有两类：

第一类：对学习目的的不明确，学习效率低，错误率太高，又不知道何处入手改善，从而导致对数学产生厌倦、懈怠的消极情绪。

第二类：基础薄弱，考试屡战屡败，形成严重的心理落差，自认为就是笨，不是学数学的料。久而久之，即使天生聪颖，大多数学生也都被数学折磨得没有了信心。

看到问题所在，如何改善呢？接下来的期末考试，又如何应对呢？三好君不妨请家长告诉孩子，这样尝试。

1. 建立数学信心

策 略

建立信心是所有成绩不好学生首先要做的。

学习是个循序渐进的过程。若是基础不过关，那就从基础开始重新复习。以课本为主，按照基础题、简单题、中等题做题顺序来对知识进行查漏补缺。

基础极为薄弱的同学，建议先放弃大题和难题，有能力的可以适当做一下。这样做既增强学习信心，也能提升对知识的理解。长期以往，数学成绩一定会有质的提高。

2. 根据实际情况复习

策 略

首先要挑选适合自己能力的程度做练习题。期末考试将至，整个阶段的数学已经学完一次。在习题的选择上，要紧扣课本，先夯实基础，再拔高成绩。

尤其是到了高三的学生，高考大部分都考察简单中等题。等数学基础知识熟悉了，再以题为主。考题多是中等题，少量简单题，大题难题仍旧可以不做。成绩差的学生不妨先放下大脚步，独立复习抓基础，尽管有些难度，效果也能立竿见影。

3. 讲究学习方法

策 略

期末考试到了，有的孩子着急上火，却没有复习方向。不少学生不是不想学，而是不会学。因此，讲究学习方法是至关重要的。抓重点、做笔记、整理错题，平时上课强记笔记，自己复习的时候按照课本章节顺序复习等等都属于方法。深度一些，就是注重数学思想方法的渗透。

对于数学学习过程中出现的失误，学生要自我反省和总结，建立起自信和方向。只要老师方法得当，自己肯努力，学习有法。哪怕成绩再差，照样可以转变学习状态，期末考试，一定能大幅度提高成绩。