如何提高学生的写作水平？这或许是一直困扰语文老师的难题，虽然有长期的教学经验，但是对于该问题还是感到很是棘手。其实阅读和写作的关系是非常紧密的，是相辅相成相互促进的，阅读是吸收知识，而写作则是倾吐自己掌握的知识，从而形成自己的一种知识体系，可以说阅读是写作的基础和前提。有效的课外阅读是学生积累语言，提高写作水平的重要途径之一，所以说想要提高写作能力，那么阅读就必不可少。

一、精选读物

课外阅读的面比较广，作品体裁多样，内容广泛，而中学生的作业较多，时间相对紧张。因此，应有目的、有重点地选择一些适合学生阅读的书籍，例如文学作品，史料故事，报刊、文摘等。在阅读前，可以先快速阅读一番，对重点阅读的文章加以选择。选择的标准：一是思想健康，二是富有文采和感染力，三是贴近学习和生活。这样不仅可以开阔视野，也有助于巩固和强化课本的知识。

二、提高理解吸收率

精选了读物，要想从阅读中汲取更多的营养。需要分三步进行：

第一步，初读一遍，整体感知，目的在于了解主要内容，使文章在脑海中留下一个整体印象。

第二步，认真阅读，体会含义。在读书的过程中，往往会遇到许多障碍，如不认识的字，不理解的词语和句子等。如果不扫除这些障碍，就无法正确理解文章的内容。对于不认识或不理解的字、词，首先要结合上下文来理解字、词的意思，之后再查字典词典彻底弄明白。对于一些含义深刻的句子，应反复琢磨，透彻领会，然后圈出优美词语和句子，在反复体会的基础上力求熟读乃至成诵。

第三步，研读全篇，理解记忆。阅读一篇文章，还要分析这篇文章在构思、选材、语言和写作手法等方面有哪些特点，怎样学习和借鉴。这样熟读深思，才能提高阅读和写作水平。

三、勤摘录，记笔记

俗话说，“好记性不如烂笔头”。读完一篇佳作后，一定要将文中的优美词语和句子抄在笔记本上，也可将自己读书时的感想、体会及时记在笔记本上。这样不仅积累了词汇，巩固了阅读效果，而且有助于提高自己的思想认识和写作能力。

四、学着模仿和创新

一切学习都是从模仿开始的，模仿是创新的起点。学生阅读完一篇佳作，教师可指导学生模仿练笔。如读了一篇写人的文章，可以写一写自己熟悉的人；读了一篇写事的文章，可以想一想最近哪件事对你触动最大，不妨如实写下来，读了一篇写景状物的文章，可以留心观察周围的景物，动笔写一些。当然，模仿不是抄袭，更不是生搬硬套，而是写作方法和技巧的灵活运用。这样时间长了，就能写出有个性、有创意的好文章来。

五、体验成功，坚持阅读

高质量的坚持课外阅读是一个好习惯。很多人都知道课外阅读有很多好处，所以很多学生总是开始时劲头很足。但由于学习紧张以及各种诱惑，一些学生往往是虎头蛇尾，不能坚持。这就需要一些夸奖和激励了，这样才能把课外阅读更好的坚持下去。比如：可定期在班级举办“读书会”，在会上，鼓励学生介绍或是推荐优秀书籍；每次上课前，可开展“课前三分钟”演讲，鼓励学生上讲台展示他们的读书成果，可以是讲故事，也可以是自己的读书感受；每期期末，可在班级中评选“读书之星”，表扬爱读书的同学，激励学生们把课外阅读坚持下去，不断提高他们的语言表达能力。