命题作文、话题作文、材料作文、半命题作文、选题作文等是语文写作的几种考查形式，每种命题形式都有各自的特点，考生们需要有不同的写作思路来应对，这本身就是一种学习技能。半命题作文是中考语文中经常出现的命题形式，这种形式比较灵活，会给学习比较大的想象空间，所以学生们也都比较喜欢此类考查形式。但是写半命题作文需要注意什么呢？有哪些审题技巧和写作技巧呢？

一、半命题作文形式

常见的半命题作文有两种形式：一种是给材料半命题作文，另一种是无材料半命题作文。

（一）给材料半命题作文

考场作文中，有些半命题作文试题为了便于学生打开思路，体现中考作文命题的开放性，在半命题作文试题中往往给出一段提示性材料，方便学生审明题意，快速入题。

如2008年中考浙江嘉兴卷作文试题，提示性材料：

人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……

请你以“第二次______”为题写一篇文章。

（二）无材料半命题作文

如2008年中考江苏苏州卷作文：聆听

山东威海卷作文： 的肩膀

四川成都卷作文：震撼我心灵的

四川泸州卷作文：当 来临

江西南昌卷作文：有时，我也想

湖南岳阳卷作文： 需要

2009年中考贵州贵阳卷作文：月光下，我仿佛听到

二、半命题作文的审题补题策略

写好半命题作文的第一步是补充完整一个恰当的题目。有了恰当的题目，才可顺利入笔。补题思维闭塞、缺乏创新，往往造成“千人一面”的雷同，或出现拟题过大，难以下笔等现象。因此，要注意以下补题策略。

1.准确把握已给命题文字中的关键词，明确语意指向，从中获得补题和写作暗示。

如半命题作文《这也是一种 》。这个标题很显然是一个主谓短句，主谓宾之间构成判断关系。关键词为“这”“也”“是”。关键词“这”是一个近指代词，提示表达的对象与范围。提醒考生应该写与自己距离比较近的，也就是自己比较熟悉的有真实的观察体验和深入思考感悟的人、事、景、物、理等。关键词“是”表明了判断的肯定性指向。“这”也是一种什么，前半部分强调的 “这”，是具体的，考生可以选择自己最熟悉的生活细节来写；后半部分空白是对“这”的一种判断，考生要填补的字眼应该是对具体的“这”的一种升华，从“这”一具体的生活细节中演绎出一种具有普遍意义的哲理，而宾语空缺处所填入的词语或者短语等，与主语“这”应是前后统一的，填入的语词也是无限丰富的，诸如机遇、幸福、快乐、考试、智慧、财富等等。状语“也”字，是审读该标题时是不可忽视的关键词，是要认真揣摩的限制条件。“也”其常见义项是“表示同样”。在这里 “也”具有“新解”的意思，题目强调“也是”两字，即平时常人没想到的一种新颖的见解，你揭示出来了，给人一种警醒、提示，这样写出的文章就很容易出彩。

2.补填的文字不仅要“准”,而且力求要“新”。

如半命题作文题目 “青春因 而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。

3.所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大。

如半命题作文题目“走近 ”。有位学生填入“科学”,“科学”一词是个较为笼统、宽泛的概念，学生不易把握，要想写好十分确困难。如若改补为“我的书屋”“学生餐厅”“物理实验室”等某一具体场所，较为同学们所熟悉，这样写起来就比较容易动笔。

再如2008年天津中考作文题《 ，你好》。有考生拟题《祖国，你好》，因为写作切口过大，使作文流于泛泛而作，很难获得高分。如选取你最为熟悉的、印象最深的一处景点。如《大沽口，你好》，大沽口炮台是中华民族抗击侵略者、不畏强暴的历史见证，以此来写心理感受，以小见大，表现对祖国最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

4.趋熟避生，方便入笔。

在弄清题意的基础上，要充分利用半命题作文选材自由的特点，补上自己认为比较熟悉且易于动笔的内容，这样写起来就会有话可说，便于抒发真情实感。

如半命题作文《我和 的对话》，试题中给出的可供学生选择的词语是：小草、春天、智者、母亲、老师……你尽可在这些给词汇中选择出你认为最熟悉，最好写的，补写到标题中。如若觉得这几个都不是你熟悉的题材范围，也可以另选其它你认为熟悉的词语把标题补充完整。总而言之，要在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容来补写标题。

三、半命题作文补题技巧

补写标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质的重要体现，要补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法：

①具体事物补题法

这种以具体事物补题的方式可以以小见大，便于学生从熟悉的生活中选材，抒发自己对生活的独特感受和体验。

如半命题作文《难忘的 》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对 的时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。

②抽象事物补题法

这是一种化具体为抽象的补题方式，便于抒写自己内心复杂的情感。

以《当我面对 的时候》为例，可以填上“虚荣”二字，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；填上“唠叨”二字，叙写自己对母爱的独特感受。再如《感悟 》，则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。

　③特定情景补题法

这种补题方式新颖别致，通过创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。

如半命题作文《当我面对 的时候》，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，这里不妨换用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。

题贵新颖，思贵求异。半命题作文补题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“一半”提示、“另一半”导引的内涵，掌握一定的补写技巧，就能拟出让评卷老师怦然心动、击掌叫好的好标题。