我们都知道，想要把所学的知识点进行巩固和提高，就需要通过一些练习题来帮忙，通过练习题的练习能够发现自己的知识点的漏洞，同时也能发现自己的优点，对于已经掌握的知识大家就不必再花费大量的时间去学习，而应该把主要精力放在还未掌握或者掌握不熟练的知识点上。今天启达教育小编通过一道历史材料题的练习来为大家分析一下历史材料题的解题技巧，帮助大家更好的学习历史！

例题：阅读下列材料，并回答问题。

材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。主要内容是：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。

材料二：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。

（1）根据材料一，指出最能体现商鞅变法性质的内容是哪一项。（2分）

（2）请用史实说明商鞅变法成功了还是失败了。说出观点并说明理由。（4分）

（3）通过以上问题，请你谈谈一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？（2分）

解题思路：

第一步：读。先读设问，再读材料，没有出处，跳过，把材料中关键词勾画，“前356年”“商鞅”“秦孝公”“处死”等，心中有数此题在考察商鞅变法相关内容。

第二步：找。联想材料核心内容与书本知识哪一课相关联，迅速锁定第二单元第七课《战国时期的社会变化》第二目《商鞅变法》内容。

第三步：答。第一问，“最能体现性质”，商鞅变法性质是确立封建土地私有制度，从而确立封建社会性质，维护新兴地主阶级利益，故从土地制度经济层面着手。（夏商西周奴隶社会-战国封建社会确立<铁器、牛耕使生产力提升，井田制公田-私田开垦，奴隶主-地主，奴隶-农民>）

注意：第二问“说出观点并说明理由。”这是2个问题，做到一问一答，标注小序号。

第三问，变法成功条件，多角度联想商鞅成功因素，从改革的社会环境、支持者推行力度、变法者自身的品行（公正无私、执法严明）、变法内容是否符合社会实际情况、维护哪些人的利益等等。言之有理即可，禁止口语化答题，就事论事。

参考答案：

（1）答：国家承认土地私有。

（2）答：

①商鞅变法成功了。

②因为“商鞅虽死，其法尤行”，变法前，秦国还比较落后，经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国国力大增，发展成为战国后期最富强的国家。

（3）答：改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展；改革要有良好的环境等。

再次重申一下七年级同学，材料题的做题注意事项。

一、读清问题、读透材料——解题的基础

读——先读题目设问，再审读材料正文

1、先读题目设问有助于了解答题要求和方向，明确作答要求；

2、然后带着问题审读材料。

①先看材料的出处及说明性文字，这些是对材料背景、国别、作者等信息的提示，如《战国策》、《史记·秦始皇本纪》、《汉书·食货志》等，对材料中历史事件时空做到心中有数；

②再阅读材料正文，找到材料叙述的核心内容，对涉及时间、地点、人物、原因、结果等关键词做适当勾画，从中获取有效信息。

二、找取相关有效信息，解题的关键

设问一般都要求“根据材料，结合所学知识”，说明各种形式多样的材料都是以课本知识为背景或依托，阅读材料后，联想所学知识，找取材料与课本内容具体章节的关联，翻到材料所述内容的那一课，对照设问，通过梳理、分析，推测判断，得出答案。

三、答准题目所设问题-解题的落脚点

1、注意设问分值，“看菜吃饭、看分答题”，例如2分可能包含两个要点，8分不太可能只答一个要点；

2、一个材料题设问包含不止一问，要做到一问一答，分点答题，标注小序号；

3、材料题对文字表达能力较高，要求言简意赅、条理清晰、逻辑严谨、就事论事，做到问什么答什么，需要展开时再展开，用语要规范准确，杜绝口语化。