2019年的宿迁中考来了，今年的中考语文试卷是不是有新的挑战等着考生？这套试卷又具有哪些特点呢？钟吾初中语文教科研组组长、宿迁市语文学科带头人、中小学高级教师汪海灵对此次中考语文试卷进行了评析。

据汪海灵介绍，今年的中考语文试卷继续保持宿迁市中考语文试题平稳中有创新的特点，主要题型仍为客观题和主观题两大类。结构上虽然仍是“积累运用、阅读、名著、写作”四大板块，但在试题的阅读总量上有所增加。试题突出文化性、时代性、地域性等特点，难易度适中，贴近学生的生活和学习实际，全面考查了学生的语文素养，尤其注重对学生阅读能力和思维品质的考查。试题整体上切合新课程所提出的理念，符合语文教学规律，是一份规范且灵活的优秀试卷。

汪海灵告诉记者，试卷对字音、字形、古诗默写的考查难度较小、突出实用性，这体现了命题者的人文关怀与务实精神。语言应用考查题型灵活，选题涉及社会热点，关注社会民生，地域色彩浓郁，如对“扫黑除恶”“节水”等的涉及，注重语文和生活的联系，着眼于对学生语文素养的考查。

汪海灵说：“今年中考语文试卷阅读量较大，涵盖面较广。试题注重考查学生的大阅读、深阅读能力，特别是考查学生对文本的深入思考和真实体验的能力。不仅考查学生对文本的阅读理解能力，更引导学生深入解读文本内在的文化内涵，旨在引起学生与文本的共鸣，以文本感染学生，回归语文学科特点。”

据汪海灵介绍，名著考查学生整本书的阅读能力，引导学生热爱阅读，读整本书。同时注重细节的考查，要求学生对作品的把握更为细致透彻。

在连续两年命题作文后，今年是半命题作文，体现了开放与约束的统一。今年的作文题目是《我给______留下的》。导语部分，给学生提供了审题思路和选材范围。可以看出，命题关注学生的个体生活体验和发展，着意引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，走进自己的内心世界，学会思考，重视对自我成长的思索，准确地表达自己对生活、社会、人生的独特感受和真切体验。若要写出感性与理性兼具的文章，还需要学生有相当厚实的基本功。

汪海灵说，文题中的“我”，表明文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。文题中“留下的”，立意的重点要放在这个“的字结构”短语上。横线上可以填表示时间或空间的名词，如家、母校、社区、青春、现在、未来等等。前后联系起来，可以这样立意：我给家庭留下的快乐幸福、我给母校留下的奋斗拼搏、我给朋友留下的温暖援助、我给未来留下的美好记忆等等。拟题不能太大，如填“生命、生活”等，就难以写出情真意切的佳作来。考生应该写“小”，抓住生活中的细节，抒发真情实感。

写作不管如何选材，主题必须是鲜明积极的，情感态度必须是真诚的，文体虽然不限制，但文体特征要鲜明。学生要充分调动生活积累，发挥自己写作特长，着重凸显自己的心灵感受，动情书写出自己对生命意义的思索、对未来的畅想，才能引起阅卷者强烈的共鸣。

汪海灵说：“今年中考语文试题以丰富灵活的方式，既体现了语文学科的核心价值，又在引导学生真实阅读方面有所创新。这些将进一步要求初中语文教学要以大阅读为核心，要注重培养学生的人文情怀，丰富学生的人生体验，要引导学生关注社会生活，在生活中思考和成长，重视语文的学习规律，养成良好的学习习惯。”