帮孩子改过试卷的家长都知道，在语文考查中，有两大重难点：一是阅读理解，二是作文。写作可以靠多积累素材，多练笔去提升。但是对于阅读理解就没有那么简单了，除了平时多积累、多练习，还需要学生掌握答题技巧。

为什么阅读理解难拿分？

因为阅读理解是语文考试题目中非常考核学生综合能力的一道题，它考验了答题者的五大能力：

1.文章的语义理解能力

2.生僻词的掌握情况

3.文章作者的情绪共鸣能力

4.对题干和出题意图的正确把握能力

5.逻辑清晰、条理清楚、直抓重点、文字简练且优美的答题能力。

阅读理解的常见问题

很多学生在做这类题时，往往爱犯这几个毛病：

1.看完题目直接回答，往往洋洋洒洒写了一大堆却没有拿到分。

2.怕答不到点拿不到分开始将答案的所有可能性罗列出来，结果失去重点，难拿高分。

3.无从下笔，对文章领会不到位，连问题是什么都难以搞懂。

学生在进行阅读理解的时候，之所以丢分多，问题还是出在没有一个好的答题方法。

其实阅读理解的题型往往是固定的，今天小达老师为大家分享一份阅读理解26个答题公式，孩子将这份技巧掌握后，对阅读理解题的攻克不再是问题。家长们赶快替孩子打印一份出来吧，帮助孩子提升语文成绩。

文章开头的作用

1.引起下文，为下文作铺垫（记叙文）。

2.开篇点题，提出中心（中心论点）。

3.用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。

文章结尾的作用

1.深化中心，升华感情。

2.篇末点题，提出中心或中心论点。

3.总结上文，提出倡议，发出号召。

某段/某句在文中的作用

1.结构上的作用

①在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……

②文章中间——承上启下、引起下文。

③文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题。

常用词语总结：总领全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

2.语句在表情达意方面的作用

①充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；

②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；

③说明了前（后）一话（说明事物的特征）。

常用词语总结：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

修辞手法的作用

修辞本身的作用+结合句子语境

①比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

②排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了+对象+特性。

③设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

④反问：强调，加强语气等；

⑤对比：强调了……突出了……

⑥反复：强调了……加强语气。

句子含义的解答

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

词语替换题型

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

1.动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

2.形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

3.副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

调换词序题型

一句话话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；

2.该词与上文是一一对应的关系；

3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

议论型文本答题技巧

1.概括作者思路。

主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论。

2.论证方法。

常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

3.常见写作方法、表现手法

联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

“这”、“它们”等指代什么

一般是往前找，不会超出前三句；找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

限字题的解答

1.根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）。

2.对照字数要求进行简缩：

①去除无关紧要的修饰语

②多音节词改为单音节词

③用简称（尤其是地名）

3.将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。

给文段拟题

1.看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子；语言要求简练，一般在6个字左右。

结合阅读感受谈体会

1.用第一人称：简要总结文中内容主旨+对文中的人物、事件或行为的肯定or否定+自己的观点或经历进行最后升华。

2.采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历

攻克这些阅读理解的公式搞定孩子的语文阅读理解，遇到难题再也不怕啦！