参考答案

一、语文基础知识(共12分，每小题2分)

1.D 2.A 3.D 4.B 5.C 6.A

二、古诗文阅读与积累(共20分)

(一)文言文阅读(10分)

7.C(2分) 8.B(2分) 9.C(2分)

10.(1)不忠诚，不聪明，怎么(哪里)能称为贤能的人(贤相)呢?(2分;“安”、“贤”译对1分，表达顺畅1分)

(2)没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。(2分;“乱”、“劳”译对1分，表达顺畅1分)

(二)古诗赏析(3分)

11.(1)入(1分)

(2)示例：

①尾联中一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送”我，含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。

②尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。

③尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。

(2分;切入角度1分，表达效果1分)

(评分说明：此题主要考查作品的艺术特色;答题的角度很多，可以从炼字的角度，可以从修辞手法的角度，还可以从抒情方式的角度，只要能找准一个切入点，且能简析出其表达效果就行)

(三)古诗文默写(7分)

12.(1)闲敲棋子落灯花 (2)曲径通幽处(3)不求闻达于诸侯 (4)感时花溅泪，恨别鸟惊心(5)示例：①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②会当凌绝顶，一览众山小③欲穷千里目，更上一层楼(评分说明：符合语境，且是古诗词中的连续两句即可)

(共7分;每空1分，见错则该空无分)

三、现代文阅读(共25分)

(一)议论文阅读(10分)

13.文化要(讲究)创新和创造。(2分)

14.①引出本文的中心论点;②作为事例论据来证明中心论点;③引起读者阅读兴趣。(3分;每个要点1分)

15.此段采用总—分—总的结构，先提出本段的论点(文化最讲求创新、创造)，然后运用举例论证和道理论证证明论点(用郑板桥开创“板桥体”的例子进行正面论证，再引用俗语进行反面论证)，最后得出本段结论(文化需要创新、创造或文化需要推陈出新。(3分;每个层次1分，意近即可)

16.示例：

①“绊脚的石头”喻指创新路上来自主、客观的困难、障碍(如思想保守、思维僵化、人才匮乏、资金短缺等)。

②喻指一味固守、一成不变、东拼西凑、毫无创见，奉行“拿来主义”、照搬别国模式等思想或行为。(2分;可自行概括作答，也可摘录文中的词句作答，但是示例中的核心词语不得缺失)

(二)记叙文阅读(15分)

17.示例：

意指班主任、爱心志愿者、绿T恤男孩，给了正值青春期(高考期间)的孩子们正好需要的帮助、鼓励、理解等，让他们倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春(人生)的美好。(2分;色彩的指代意义1分，作用、影响1分)

18.临考前班主任老师到考场外给孩子们加油;爱心志愿者给孩子们送伞;绿T恤男孩为孩子们免费拍照。(3分;三件事各1分，答案中必须有人物、事件两个要素)

19.插叙(1分)，补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由，表现老师对孩子们无微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实(2分)。(3分;记叙顺序1分，作用2分)

20.(1)示例一：此句运用了比喻的修辞手法，将“伞”比作“花儿”，比作“笑脸”，生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。(2分;修辞手法1分，表达效果1分)

示例二：此句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。(2分;修辞手法1分，表达效果1分)

(2)两个语气词“哩”“呀”，表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐，无悔与自豪，乐观与自信。(2分;能答出任意两种情味即可得全分)

21.示例：一帮少男少女聚集在操场上，或坐或立或卧，有的四目相对击掌相庆，有的两头相靠无限亲密;最抢眼的是一个着红T恤的少年，只见他侧身双脚跳起，双拳紧握，飘动的头发画出不同的几何图形，仿佛快乐已实在没法掩藏。(3分;只是叙述而没有描写给1分，有描写却不生动给2分，表达通顺、描写生动给3分)

四、名著阅读与综合性学习(共10分)

22.(1)老舍(舒庆春)(1分)

(2)示例：祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头。(2分;交代清楚三匹骆驼的来历给1分，交代清楚三十五元钱是卖骆驼所得给1分;只写“卖骆驼”得1分)

(3)《骆驼祥子》

示例：① 旧北京人力车夫的辛酸故事;②一幅老北京风情画与世俗图;③京味儿十足的语言，细腻传神的描写。(1分)

《钢铁是怎样炼成的》

示例：①理想主义的旗帜与人生的教科书;②身残志坚战自我，钢铁意志写人生;③经典的形象，细腻的描写。(1分)

23.(1)示例：①中国，中国，奋勇拼搏!②里约，里约，奋斗不歇!③敢于亮剑，勇往直前!(1分;要求体现简洁、通俗、朗朗上口的特点)

(2)示例：

①我推荐中国结。中国结色彩鲜艳，代表着人们对美好生活的祝福和向往;造型优美，其形状象征着炎黄子孙心连心，能够增强民族凝聚力。

②我推荐中国瓷器。因为中国是瓷器的故乡，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。

③我推荐京剧脸谱。因为京剧脸谱具有极高的文化和美学价值，甚至能直接当作传统工艺美术的一部分，是中华民族传统文化的标识之一。

④我推荐中国书法。因为中国书法是最具民族特色，最能体现中华民族传统审美文化特征的一门艺术，它是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。

(2分;只推荐物品不简述理由不给分。可从物品本身的特点及象征意义，物品在中国传统文化及世界文化中的地位，物品对中国文化乃至世界文化的贡献等方面来简述理由，言之有理即可)

(3)示例：①对运动员，应该多一份理解与包容!②胜败乃兵家常事!③尊重别人才能赢得别人的尊重!(2分;要求用语文明，观点鲜明)

五、作文(共53分)

24.书写(3分;根据作文卷面评分)书写美观，卷面整洁(3分);书写规范，卷面较整洁(2分);书写认真，卷面不整洁(1分);书写不认真，卷面不整洁(0分)。

25.写作(50分)

一等：45～50分 切合题意，主旨鲜明，内容充实，语言生动，感情真挚，结构精巧。

二等：38～44分 符合题意，主旨明确，内容具体，语言通畅，感情真实，结构完整。

三等：30～37分 大致扣题，主旨模糊，内容平淡，语言较通顺，感情较真实，结构较完整。

四等：19～29分 没有扣题，主旨不清，内容失真，语言贫乏，缺乏情感体验，结构混乱。

五等：18分以下 有以下三种情况之一者均为五等：①特别差的;②确认是抄袭的;③少于300字(诗歌少于12行)的。

另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者，可不受其他因素的影响，奖励2～3分;已得满分者，不再加奖励分。应大力鼓励写作优生，特优者可打满分，满分作文比例应达3‰。

操作上的几点说明：

1. 网络阅卷作文“双评”误差值统一设定为8分。在扫描语文答题卡时，由现场负责人随机抽取5～6篇作文预先复印，供作文阅卷教师(保证人手一整套作文)试评时使用。

2.在正式评卷前，由阅卷组长将复印的作文分发给作文阅卷教师进行试评(包括分类、打分)，然后统一定标。

3. 以38分为切入分，要求：扣题、完篇、通畅。然后据此酌情上下浮动。

4. 300字及以下的作文，结构是完整的，语言很有特色，15～18分。结构不完整的，8分以下。

5. 作文阅卷教师应事先阅读卷中选文，熟悉内容，凡发现考生抄袭本卷中的选文，完全相同的评0分;略有改动的评3分;改动较多的最高评5分。

6. 文体为诗歌，扣题，且符合诗歌要素，篇幅不少于12行的，在切入分(38分)以上。有意境，有意蕴，音韵和谐，在45分以上。无中心，只是散文的分行，评分在四等及以下。

附作文题：

《重拾好心情》