7.综合性学习(10分)

今年2月，我市“逐梦他乡重庆人”大型人物故事寻访活动拉开序幕，请你作为一名小记者参加本次活动。

(1)阅读下面材料，请你说说“逐梦他多重庆人”这一活动有哪些意义。(3分)

材料一：“‘逐梦他乡重庆人’的活动把我们身处各地的重庆人凝聚在一起，让我很感动！”身在北京的重庆妹子刘雨鑫了解了这次活动后感慨地说，“这是来自家乡的关怀，让我深深感受到了家乡带来的亲切与温暖。”

材料二：“我们希望通过走出去的重庆人在异地他乡奋斗拼搏的点点滴滴，与家乡人产生共鸣，为3300万重庆人民注入一点心灵鸡汤，来一场心灵互动。”市委宣传部常务副部长周波说。

材料三：重庆工商大学文学与新闻学院蔡敏院长说：“很多在外地打拼的重庆人身上显露出敢干、吃苦、耿直等优秀品质。”他认为，此次活动对重庆人精神品质的宣传，将极大地激发重庆人的荣誉感和自豪感，也将直接提升重庆在全国乃至全球的影响力。

(2)主办方拟将前期采访到的“运梦故事”编辑成册，请你完善下面的编写提纲。(3分)

(3)此次活动拍摄的宣传片需要配上一段简洁生动的文字，来表达家乡人民对逐梦他乡重庆人的深情(如牵挂、祝福、激励、赞美……)，请你帮他们写出来。(50字左右)(4分)

【考点】综合读写。

【分析】综合读写有对材料内容的提炼，有编写提纲，还要能用自己的话写出宣传语，要弄清楚各个小题的要求。

【解答】(1)此题考查对材料的总结概括，该材料给出了表达的主题，我们要依据主题内容去分析该活动的意义，材料一的意义是让异乡的重庆人感到来自家乡的关怀和温暖。材料二的意义是让在外拼搏的异乡人与家乡人互相激励。材料三的意义是提升重庆的影响力，能结合材料具体分析。

(2)此题考查的是完善提纲，根据第一部分我们可以看到名称为四字成语，还要与下面的内容相符。

(3)此题考查的是写配宣传片的文字，能够表达出对重庆人的牵挂、祝福、激励、赞美等其中一种感情即可，内容要完整，意思要表达清楚。

答案：

(1)材料一：①凝聚异乡重庆人；②给异乡重庆人带来关怀和温暖。

材料二：让在异乡追梦和在家乡奋斗的重庆人相互激励。

材料三：①展现重庆人的精神品质；②激发重庆人的自豪感；③提升重庆的影响力。

(2)示例：辉煌圆梦，圆梦时刻。

(3)示例：我们温暖的目光，将穿越迢迢路途，注视你前进的脚步和追逐的梦想…无论你在哪里，我们的心都会靠近你，重庆老乡！

【点评】综合读写也要审清楚题意，弄明白要求，认真作答。

二、古诗文积累与阅读(25分)

(一)古诗文积累

8.古诗文默写。(10分，每空1分)

(1)              ，              。所谓伊人，在水之湄。(《诗经·蒹葭》)

(2)浊酒一杯家万里，                 。(范仲淹《渔家傲》)

(3)无可奈何花落去，                。(晏殊《浣溪沙》)

(4)               ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(5)故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，                ，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(《孟子·得道多助失道寡助》)

(6)诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。新燕啄春泥，我们同白居易感知“乱花渐欲迷人眼”的生机；夏意醉琅琊，我们随欧阳修感受“佳木秀而繁阴”的清凉；秋韵满南山，我们与陶渊明同享“              ，            ”的闲适；冬雪飘边塞，我们和岑参共赏“          ，            ”的春意雪景。

【考点】古诗(词)文名句默写；常见易错字。

【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

【解答】(1)蒹葭萋萋，白露未晞(重点字：蒹葭、萋、晞)

(2)燕然未勒归无计(重点字：燕、勒)

(3)似曾相识燕归来(重点字：燕)

(4)沉舟侧畔千帆过(重点字：畔)

(5)劳其筋骨(重点字：筋)

(6)采菊东篱下，悠然见南山 忽如一夜春风来，千树万树梨花开(重点字：篱、梨)

【点评】复习名句默写要认真做到以下几点：

(1)领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。如：“为人性僻耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休。”

(2)圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。

(3)边诵边写。记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字。

(4)规范书写。书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。

(5)看清要求。高考名句填空要求是“任选□句”，考生在答题时可以全答，阅卷时以前□句中答对的句数计分。所以考生答题时首先一定要看清默写要求。

(二)阅读下面文言文，完成9-12题。(15分)

记承天寺夜游

苏轼

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

9.解释下列加点词语。(4分)

(1)月色入户 (2)欣然起行 (3)念无与为乐者 (4)水中藻、荇交横

10.将下列句子译成现代汉语。(4分)

(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。

(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

11.下列说法不正确的一项是

A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。

B.文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。

C.文章第②③向中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

12.文中“闲人”—词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。(4分)

示例：

闲人——表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。

闲人——                   

【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言翻译。

【分析】元 丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，(于是我就)高兴地起床出门散步。想 到没有和我一起游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水 藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？(又有)哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【解答】(1)本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

①句意为：恰好看见月光照在门上。户：门；②句意为：高兴地起床出门散步。欣：高兴；③句意为：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑；④句意为：水中的水藻、荇菜纵横交错。交横：纵横交错。

(2)本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

①句重点词语有：亦：也。相与，一同。句意为：怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

②句重点词语有：“但”，只；“闲人”，清闲的人。句意为：哪一个夜晚没有月光？(又有)哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

(3)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.错误。水不属于庭中景物

故选：D.

题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大抱负，但受污遭贬，不愿做闲人，却只得做闲人。

【点评】古今异义

但少闲人如吾两人者耳。

但：

古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词

耳：

古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。

闲人：

古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义 与事无关的人

月色入户

户：

古义：多指门；今义：窗户、人家

念无与为乐者

念：

古义：想到；今义：纪念，思念 ，读

盖

古义：原来是，表推测原因；今义：器物上有遮盖作用的东西。

词类活用

步：名词作动词，散步。例句：相与步于中庭。

倒装句

相与步于中庭：一起在院子里散步。(状语后置)

但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个一样清闲的人罢了。(定语后置)

省略句

解衣欲睡：(我)脱下衣服准备睡觉。(省略主语)

但/少闲人/如吾两人耳