A.D→A→B→C B.D→A→C C.A→C→D D.C→D→A→B

【考点】昆虫的生殖和发育过程.

【分析】(1)昆虫的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同.差异很大.

(2)不完全变态发育经过卵、若虫、成虫3个时期.幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育成度不同.

【解答】解：图中的发育过程为完全变态发育，图中如果B表示蛹期，则表示完全变态发育过程的是D受精卵→A幼虫→B蛹→C成虫，A正确.

故选：A

11.植物界中的藻类植物、苔藓植物和蕨类植物区别于被子植物的主要特征是(　　)

A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无叶

B.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无茎、叶

C.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无根、茎、叶

D.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无种子，用孢子繁殖后代

【考点】植物的分类.

【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物.孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物;种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物.

【解答】解：藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化;

苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根;

蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大

藻类植物、苔藓植物和蕨类植物属于孢子植物，用孢子来繁殖后代，被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，用种子繁殖后代，可见D正确.

故选：D

12.下面呈现的不同生物的生殖方式中，与“试管婴儿”相同的是(　　)

【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用.

【分析】(1)有性生殖是指经过两性生殖细胞(例如精子和卵细胞)的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式.

(2)无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖等.

(3)试管婴儿是体外受精﹣胚胎移植技术的俗称，是指分别将卵子与精子取出后，置于试管内使其受精，再将胚胎前体﹣﹣﹣受精卵移植回母体子宫内发育成胎儿，属于有性生殖.

(4)“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同.

【解答】解：ABD、月经扦插、克隆羊多莉、组织培养蝴蝶兰，都没有两性生殖细胞的结合，都属于无性生殖;

C、传粉后有精子和卵细胞的结合过程，因此“植物异花传粉”属于有性生殖.

所以与“试管婴儿”相同的是植物异花传粉.

故选：C

13.微生物与人类生活有着密切的关系.下列人类对细菌或真菌的利用，不正确的是(　　)

A.用酵母菌制作泡菜 B.用醋酸杆菌酿醋

C.用乳酸菌制作酸奶 D.用青霉菌提取青霉素

【考点】发酵技术在食品制作中的作用.

【分析】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌等.

【解答】解;A、制泡菜要用到乳酸菌，错误.

B、制醋要用到醋酸杆菌，正确.

C、制酸奶要用到乳酸菌，正确.

D、利用青霉可以提取出青霉，正确.

故选：A

14.下列属于低碳节约、绿色环保的做法是(　　)

A.随意丢弃废旧塑料袋

B.不焚烧秸秆和露天烧烤

C.外出就餐经常使用一次性筷子

D.电视机不用时没有及时切断电源

【考点】人类活动与生态环境的关系.

【分析】首先应该明白“绿色环保，低碳节能”是指生活作息时尽量减少能量消耗，减低碳特别是二氧化碳的排放量，然后根据实例分析.

【解答】解：A、随意丢弃废旧塑料袋会造成环境污染，不符合题意;

B、将秸秆焚烧会产生很多有害气体和颗粒，并浪费资源，不是“绿色环保，低碳节能”的做法，故选项B符合题意;

C、如果经常使用一次性筷子，会砍伐大量的树木，增加了污染，所以最好使用永久性筷子，不符合题意;

D、电视机不用时没有及时切断电源，是一种浪费电的表现，不符合“绿色环保、低碳节能”要求，故不符合题意.

故选：B.

15.下列有关动物类群对应的主要特征及代表动物的匹配，不正确的是(　　)
A.A B.B C.C D.D

【考点】动物的分类;腔肠动物的主要特征及其与人类的关系;软体动物的主要特征及其与人类的关系.

【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物.无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物.脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.

【解答】解：A、腔肠动物生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门);如水螅，钩虫属于线形动物;A符合题意;

B、扁形动物的身体扁平，有口无肛门，如涡虫、绦虫等，B不符合题意;C、线形动物身体细长;体表有角质层;有口与肛门，如蛔虫等，C不符合题意;

D、软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化;如河蚌、蜗牛等，D不符合题意.

故选：A

二、非选择题

16.遗传和变异是生物界中存在的自然现象，正是因为遗传和变异，自然界中的每个物种才能保持基本稳定，又不断发展变化.如图与遗传有关的结构示意图，请根据图示和所学的相关知识回答问题.

(1)假设图中②代表的是人精细胞中的性染色体X，那么该精细胞与卵细胞结合后，所形成的受精卵发育成的新个体性别是女性.

(2)下列有关细胞、染色体、DNA、基因和性状的叙述，正确的是　D　.

A.细胞中的染色体都是成对存在的 B.染色体就是DNA

C.DNA位于基因上 D.基因控制生物的性状

(3)人类的单、双眼皮为一对相对性状，相关基因用R、r表示.一对夫妇全表现为双眼皮，生了一个单眼皮的孩子，则这对夫妇中丈夫的基因组成是　Rr、Rr　.这种亲子代之间性状的差异称为　变异　.

【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系;基因控制生物的性状;染色体、DNA和基因的关系.

【分析】(1)染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体;由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体;每种生物的细胞内的染色体的数目都是一定的，一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因，基因是具有特定遗传信息的DNA片段.

(2)人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体;男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX.

(3)生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来;当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状.

(4)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状.

【解答】解：(1)有分析可知，当含Y染色体的精子与含X染色体的卵细胞结合形成受精卵时，受精卵将发育成男婴，当含X染色体的精子与含X染色体的卵细胞结合形成受精卵时，受精卵将发育成女孩.由此可见，图1中的②染色体代表的是人体卵细胞中的性染色体X，那么该卵细胞与含有X染色体的精子结合后，受精卵发育成新个体的性别为女孩.

(2)A、在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此彻底分离，分别进入不同的生殖细胞，因此在体细胞中染色体成对，在生殖细胞中染色体成单，因此体细胞内细胞核中的染色体都是成对存在的，而生殖细胞内细胞核中的染色体都是成单存在的，A错误.

B、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，因此染色体不是DNA，B错误.

C、DNA上决定生物性状的小单位，叫基因，因此基因在DNA上，而不是DNA位于基因上，C错误.

D、DNA上决定生物性状的小单位，叫基因，基因决定生物的性状，D正确.

(3)在一对相对性状的遗传过程中，子代出现了亲代没有的性状，这个新出现的性状就是隐性性状，亲代的性状是显性性状，基因组成是杂合的.因此双眼皮是由显性基因(R)控制，一对双眼皮的夫妇，生下的儿子为单眼皮，这对夫妇的基因组成为：Rr、Rr.父母为双眼皮，孩子为单眼皮，体现了亲代与子代之间在性状上的差异现象.因此这种现象在生物学上称为变异.

故答案为：(1)女;

(2)D;

(3)Rr、Rr;变异.

17.近年来保定各地新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜.秋天可以采摘葡萄、梨等.到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣.请根据所学的生物学知识回答下列问题.

(1)种植蔬菜的大棚内，通常要适时通风，这样做的目的是为了增加　二氧化碳　的浓度，促进植物的光合作用，提高常量.

(2)葡萄、梨的果实中往往有几粒种子，而桃、杏果实中只有一粒种子的原因是子房中只有一个　胚珠　.

(3)有人将种植在大棚内的草莓等植物移栽到家里，不仅美化家庭环境，还能收获美味的果实，但卧室内不宜摆放过多的植物，以免夜间植物停止了光合作用，而呼吸作用还在进行，与人争用氧气.

(4)大棚内的植物在生长发育过程中，需求量最多的是含氮、磷和　钾　的无机盐.

【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系;光合作用原理在生产上的应用.

【分析】(1)绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用;

(2)一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子;

(3)细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳;

(4)植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用.植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分.