“初中毕业生学业水平考试成绩报告单”项目的建设，是青岛市教育局实施教育考试评价制度改革一项重要内容。项目依托大数据分析技术，为考生提供网络化成绩分析报告，尝试对传统的学业水平考试成绩报告办法进行改革，由单纯发布考试分数向关注学科内部各个知识领域的发展及能力素养的提升转变。

一是以现代教育理论和大数据分析技术为支撑。

当前，国际上教育考试评价模式的发展趋势正在发生深刻变革，从片面的成绩分析，转向关注数据内涵，通过更多评价学生内在能力和素养的要素反映学校、学生发展情况。我国正在进行的教育综合改革中，教育考试与评价改革也被列为重要环节。青岛市极适应新形势、新任务的要求，在经过充分准备、分层调研与专家论证基础上，启动“初中毕业生学业水平考试成绩报告单”(以下简称“成绩报告单”)项目，并于近期正式发布。该项目深挖教育考试数据潜在价值，运用现代教育理论和大数据分析技术，为每个考生生成综合体现学科知识点评估、个人素质倾向、能力提升建议的评价报告，并通过网络平台发布，在全国初中学业水平考试评价领域尚属首创。项目发布后，共有7.5万名考生登录系统，获取到对自己学业发展情况进行个性化评价的“成绩报告单”。

二是以雷达图的形式呈现学生各知识领域学习发展水平。

此次发布的“成绩报告单”，涵盖初三学业水平考试9个学科，每个学科分为5-6个知识领域、40-50个知识测评点。成绩报告单呈现三部分内容：第一部分是考生基本信息与各学科成绩、等级;第二部分是将考生各个学科成绩进行标准分转换，制作尺度一致的“学科学业发展水平雷达图”，考生通过雷达图可以直观了解各学科学习水平发展的情况;第三部分是评价“学科知识领域"表现。以雷达图的形式呈现学生各知识领域学习发展水平，并且通过能力素养分级评价模型，对考生各知识领域中的表现进行评估、描述，并提供与考生自身能力相适应、有利于未来学业发展与能力提升的建议，供考生参考。

三是以考试评价对教育教学的导向作用为牵引。

“成绩报告单”是青岛市在教育考试评价领域的创新举措，它的作用着重体现在三个方面：一是充分挖掘考试数据价值，从单纯的升学率、及格率分析，发展到精确反映学生具体知识领域、知识点掌握情况，得出客观、全面、针对性强的发展建议，帮助学校和学生在新阶段学习中制定更加科学的策略。二是很好地发挥了考试评价对教育教学的导向作用，引导教育活动从关注学业知识水平发展，向更加关注学生能力和素质素养提升的转变。三是以现代教育理论为根基，运用网络、大数据分析等前沿信息技术，为社会提供更有效、更丰富、更便捷的考试服务，让广大人民群众全方位感受到招生考试机构服务效能的转变，充分认识教育综合改革的重要性和紧迫性，营造了考试招生制度改革的良好氛围。

四是保证项目的科学性与实用性。

青岛市的“成绩报告单”项目依托多年打造的经验丰富的专职、兼职学科秘书队伍，成立专家型测量评价团队，借鉴国际学生评价项目(PISA)、美国ACT考试成绩报告以及现代教育测量评价理论，提出了有市域特色的“成绩报告单”系统建设方案，研究开发了“学科知识领域框架”、“标准分模型”和“分级评价模型”。项目采用合作开发模式，高科技公司提供技术支持，招考办测评专家参与系统开发全过程，即时监控系统的各项功能是否达到预期效果，保证项目的科学性与实用性。项目还邀请市教育学会组织多轮次高水平的专家项目评审会，获取了益于项目建设的宝贵意见，实现以评审促进提升。

青岛市“成绩报告单”项目的创新实践，还为进一步探索建立第三方评价机制，不断提升教育考试信息化服务水平创造了新的途径，也为下一步在教育考试评价中更好的体现核心素养、兴趣爱好、职业生涯规划等非学业因素，打造了崭新的平台。