据报道，“组团式”教育人才援藏工作自2014年启动以来，援藏省市已先后选派多批教师赴西藏各中小学对口支教。援藏支教教师在提升学校规划管理、加强教学科研等方面起到了引领示范作用，“传帮带”西藏本地教师，全面提升了藏区的教育教学水平和质量，获得西藏各界的认可和赞誉。

根据教育部公布的《关于加强“十三五”期间教育对口支援西藏和四省藏区工作的意见》，“十三五”期间，将定期从对口支援省市和教育部直属高校附属中小学选派800名左右教师进藏支教，每10-50名教师组成1个团队集中对口支援西藏一所中小学，“十三五”期间共计援助西藏20所中小学。

西藏自治区教育厅厅长杜建功表示正在完善机制，保障工作进一步高效有序推进。杜建功介绍，教育“组团式”援藏工作取得了丰硕的成果，极大地促进了教育管理水平和质量的提高，其表现就是学生健康成长、教育和谐进步。这一政策极大地激发了内部的活力，教育理念、管理的方式、课堂教学的技能方法都发生了深刻的变化，西藏将把这些措施通过每一个学校具体的工作来提升质量，把“组团式”援藏给予的优惠的政策用足用好。

作为“组团式”教育人才援藏的探索者和实践者，拉萨北京实验中学根据教学对象和实际情况分析寻找重点和突破点。拉萨北京实验中学的校长赵隆颢介绍，从自身特点和资源出发，学校利用北京对口援建这一条件实现教育资源共享和教学品质的保证，将援藏工作的着力点和发力点在教学的教研上。去年学校也开展了京藏优质资源互动的共享工程，就是远程教育。做完之后，效果非常好。北京的老师给西藏的学生上课，而且在西藏的老师，包括拉萨市一些区域的老师一块来听课。