北京市海淀区中小学生科学素养提升项目第二阶段目前启动。这项由海淀教科院组织的项目，将以测评为起点，以学校系列活动实施为手段，运用测评数据指导教学，落实核心素养落地实施，满足学校提升教育质量的内部诉求。从今年9月开始，项目将进入一个新时期，具体表现在：全面实施科学素养测评；在海淀区学习品质评价体系的框架下，将核心素养培育落地实施；在国家级专业刊物上为教师搭建成果发布平台；为参与学校搭建交流展示平台。据了解，测评的结果只作为学校教学指导的依据，不作为评比使用。

海淀教科院在2016年启动这个项目，旨在为海淀区研究一套融合核心素养与课程标准的评价体系，探索一种以课程为载体的核心素养培育模式，建立一个教师学习共同体。

据项目组负责人方丹表示，目前，《海淀区中小学科学素养测评框架》确立了科学知识与观念、科学过程与能力、科学态度与精神3个一级指标，12个二级指标，33个三级指标。在给出了三级指标体系的同时，还对每一个三级指标按照小学低年级、中年级、高年级和初中四个学段给出具体描述，对不同年段学生的科学素养有不同预期，增强了测评框架的科学性和可操作性。这样分级分类的科学素养评价指标体系，能够照顾到不同年级学生的内容要求，更方便教师指导教学和选择课程资源。