很多初中的孩子都有偏科，偏科最严重的还是英语。其实英语不是我们的母语，英语学习起来难度偏大。初中英语中需要学生们掌握1600个单词，另外有300个短语。在大家看来也许这些单词不算什么，每天记一些就可以全部记住，但是每个人的记忆都是有限的，都需要无限循环的去记忆。初中学习科目不少，不能将全部时间和精力都用在学习英语上，所以英语学习时间有限，怎么才能在这么短的时间内记住单词，学好英语呢？

第一，《新课标》2004以后版都有黑体词，一共1600个。另外还有300个短语。要想参加中考，就得先过这一关。考生要有目的有计划地掌握这些词汇。因为它们是参考的底线（也可以在网上下载词汇表）。背的时候可使用恰当的方法，到了初三这个阶段，我们还是强烈建议家长在词汇这个单项上，把孩子交给启达教育的词汇课堂。

由于这个阶段的单词设计全初中的所有词汇梳理，写作、单选要求一部分，阅读、完型要求一部分，有些得达到认知水平，有些则必须达到自由输出水平，学生如果没有一个在高位上的统揽全局的指导，缺乏因地制宜的不同层次讲解，其实很难做到无缝复习。对于此，我们的词汇课堂无疑是权威且特色的。当然，课下的单词卡片，单词本也要相辅相成的派上大用场，最终的头脑中固定成型，还是要每位学生个体自己完成的。

第二，语法、时态要重点掌握。关于他们的重要性是不言而喻的，在这里和家长介绍启达教育语法课堂的特色：教师是将16年高考单选做过逐一研究、分类整理、重点提炼的。在这样的教研力度下，老师运用自己的智慧和经验，把它们全部穿成体系，环环相扣，同时重点讲授相近语法的区别，即辨析。

同时配以海量习题做以练习，让学员走出教室，头脑中是带着体系的，同时联系过后，每一个细节又都是清晰的。现在和您分享一下三类题型用不同复习方法：完型第一遍粗做，大概看一遍文章，做出1/3左右的题目，第二遍仔细做；完型和阅读都要做到读完一遍或边读边发现该文章是关于哪方面问题的文章，然后迅速调集头脑中相关的背景知识（包括语法方面的，还有自己通过各种渠道学到的有关这篇文章所涉及的内容情况），这样会较容易做联系实际的文章。

阅读平时训练时，首先要养成正确习惯：不要指读；不要声读，包括小声读，动嘴唇不出声，这个习惯会严重影响阅读质量；不要“跳”读。要想读的快，重要的是精力要集中，目标要明确，习惯要正确。其次，课内训练时，不要留下半懂半不懂的文章。另外，在家自我训练时也要刻意注意阅读速度，平均300词的题连读带答题不要超过5分钟。

第三，写作复习时书上出现的各种文体的文章，例如：书信、日记、留言条、请假条、记叙性短文、说明文等，都要背诵，然后仿写。另外，平时做练习题时不要回避写作题，否则到真考试时不习惯做写作题。要练习用英文直接组织思维（前提是你头脑中有足够的现成词语和情景），因为你的汉语水平远远超过你的英语水平。

如果用汉语思维，再译成英文一定会遇到困难，因此，多积累材料（课本中就有很多），直接用简单的英文写又省时间，又简单。写完后要立即检查一遍到两遍，检查文章的结构情况，有没有时态错误，重点是否突出，确保作文得分。