老师 孩子一直被家长盯着就如始终张着的弓

广州一所著名高中的李老师表示，目前家校沟通还是比较顺畅的，学校并没有也不需要将孩子的在校情况向家长“视频直播”。如果说进行实时监控是为了掌握孩子在校安全的话，那是可以理解的，但如果是为了监督学习或者行为表现，那作用就比较有限，甚至容易起到反效果。“文武之道，一张一弛，对于孩子来说，一直暴露在家长的目光下，就如一张始终张着的弓。每个人都会有疲惫的时候，别说十几岁的孩子了，大人都会如此。如果你做每一件事，旁边都有一个人盯着，其实很影响主观能动性的发挥。”李老师还表示，这种远程监控可能不利于亲子关系，也会影响学习的内在动力，从这个角度来说，她是不赞成家长对孩子在学校的行为实施视频监控的。“学习最理想的状态是‘我要学’，安装家长手机监控等于变相灌输给孩子‘要我学’的概念。”李老师说。

广州第一商业职工幼儿园园长周敏贤认为，从家长的角度来说，手机视频监控能更好地了解孩子在园内生活学习的情况，通过监控对幼儿园的工作更加放心及信任，但这不能作为家长对幼儿园信任评价的唯一方法。从幼儿园的角度来说，监控的设置某种程度上也是对老师的一种保护，如果有家长投诉，可作为事实依据提供给家长。但这种做法也存在弊端，同一个视频，看的角度不同，家长可能会产生不同的看法。例如老师的某一项教育行为，有的家长看了会认可，有的家长却会否定。从老师的角度来说，想到家长看着监控，教学压力会增大，某种程度上可能会限制老师的教学活动和教学方法。“如果幼儿园将视频监控作为重要甚至是唯一的管理手段，那这是教育的后退。家长多一些包容、理解，老师多一些爱心、责任心，彼此信任，家园共育才能取得良好成效。”周敏贤说。

律师：或侵犯隐私权

广东君信律师事务所麦冬致律师表示，如果学校在教室内安装摄像头，这个行为本身是没有侵犯学生隐私权的，因为这是学校在履行公共场所、教育机构的安全保障义务。但是如果把监控信息开放给家长，则有可能侵犯具体的某位学生的权益。例如，有一些没有交费看视频的家长，这意味着他对这种监控行为是不认可的，但他的孩子的一举一动，却开放给了交费的家长，这个孩子的隐私权可能受到了侵犯。由于目前我国对于隐私权的界定不明确，因此只是存在侵犯的“可能”，而不是“一定”。

教室虽然属于公共场所，学生在教室里的所作所为，从某种程度上来说也算是公开行为。但值得注意的是，学校把视频监控的内容发布给部分家长，存在信息被滥用的风险。