德育入心“感受到”

打造具有雪域高原特点的学校党建和德育工作体系

去过西藏的人都知道，鲜艳的五星红旗，在城市和乡间随处可见；进过西藏学校的人会发现，每个党员胸前都有一枚鲜亮的党徽。

实现西藏长治久安、长足发展，教育是基础、人才是关键。“要坚持不懈开展爱国主义和民族团结教育，坚持把政治合格作为育人的首要标准和目标，为建设美丽西藏培养更多合格建设者、接班人。”西藏自治区教育厅党组书记普布次仁的话语掷地有声。

自治区党委、政府坚决落实立德树人根本任务，把社会主义核心价值观融入各级各类学校课程，深化爱国主义、民族团结、反分裂斗争和中华优秀传统文化教育，各民族师生“三个离不开”“四个自信”“五个认同”不断增强。同时，积极创新载体方式途径，深入开展“三联三进一交友”“四讲四爱”“新旧西藏对比教育六个一”等主题教育实践活动，德育工作的针对性、有效性明显提升。

党的十八大以来，西藏形成了具有雪域高原特点的学校党建和德育工作体系，党的基层基础不断夯实，党的组织和党的工作覆盖面进一步扩大。“一组数字是：教育系统基层党组织达到2035个，教职工党员比例达67%，大学生党员比例达17%。”普布次仁介绍。

位于布达拉宫脚下的拉萨中学，有着特殊的意义：它是西藏和平解放后中央人民政府在西藏创办的第一所中学，也是西藏第一所民族中学。

学校开展“各民族兄弟姐妹手拉手”活动，藏文班与汉文班拉手，藏族学生和汉族学生拉手，师生之间拉手。“藏文班和汉文班‘结对’参加学校各项活动，各民族学生吃住学习在一起，交往交流在一起，团结互助在一起。”校长陈飞说。

“像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结”“团结稳定是福、分裂动乱是祸”……共同经历了风风雨雨，这些朴素的道理，如今已凝聚成为拉萨中学各族师生的共识。

从2013年起，西藏教育系统全面启动“三联三进一交友”活动。党员干部和党员教师骨干经常采取家访、电话等形式，主动联系学生家长，与学生家长交流、沟通学生思想学习生活情况和日常行为表现，深入了解、及时帮助解决所联系师生在思想上、学习上、生活上遇到的困难，增强思想政治工作和德育工作的合力。

尽管开学很忙，但西藏大学经济与管理学院党委书记拉巴次仁还是挤出时间，主动找到患有先天性小儿麻痹后遗症的大二学生白玛德吉，了解她的假期生活、家里遇到的困难以及身体康复情况。

拉巴次仁负责“交友”的学生有6个，像这样的“一对一”交流，他每学期都要与学生进行好几次。

“拉巴书记就像父亲一样，经常和我们谈心。谁遇到困难，他都会毫不犹豫地给予帮助。”白玛德吉说。在众多师生帮助下，这个珞巴族小姑娘不但克服了生活困难，还发表了两部小说，被评为全国大学生“自强之星”。

“在藏大，从校领导到普通教职工，人人都有自己联系的学生，覆盖每一名学生。”拉巴次仁说，“‘三联三进一交友’活动的深入开展，已成为学校党员干部密切联系师生的有效机制、促进民族团结的生动载体、维护学校安全稳定的有力抓手。”

一个场景令拉巴次仁难以忘怀：

一次，他到偏远的扎囊县吉汝乡沙布夏村，探望学校的驻村干部。当地乡镇干部和村小老师主动来看他，一聊天才发现，他们都是西藏大学的毕业生。

“我们在极具特殊性的高原民族地区办学，目标是什么？就是坚持社会主义办学方向，努力培养靠得住、用得上、留得下的高素质应用型人才。”

现在，无论生源来自哪里，西藏大学90%以上的学生毕业后主动留藏工作，在基层就业的超过70%。

那一刻，拉巴次仁的眼眶湿了，“很光荣、很自豪，因为这就是西藏繁荣的希望”。