日前，记者从团山西省委获悉，9月份以来，由团省委、省教育厅等联合发起的预防校园欺凌示范课，已完成在部分试点学校试讲，下一步将在全省11市60所普通初(高)中和中职学校试开课，指导学生分辨“校园欺凌”与“玩笑”。目前，该项目已完成对全省150多名法治教育负责人、班主任老师等教案试点推行培训。

据了解，今年暑期团山西省委、山西省教育厅“阳光校园”骨干社工暨预防校园欺凌示范课培训班开班，对全省11市60所普通初(高)中、中职学校团委书记和法治教育负责人等150余人，开展了预防校园欺凌课程教案试点推行培训，并特邀北京、深圳等相关专家现场授课，为2018年在全省3000所初中以上学校中进行推广做好铺垫。

2016年起，团山西省委就以全团改革为契机，以“校园欺凌”为主题，在中职和普高共两所学校实施阳光校园驻校社工服务试点项目工作，用半年时间集结近百名专家、学者、基层一线教师、社工的意见建议，召开十余次座谈会、分析总结三十多个案例，完成了《山西省“阳光校园”预防校园欺凌示范课课程教案》(试用版)的编写。

“教案更注重师生互动，通过学生的正反向体验，教学生认清他遇到的是‘校园欺凌’？还是‘玩笑’？”教案核心编写者山西省医科大学社会工作专业讲师李建霞介绍。

梁卡飞是长治市某职业高中保卫科主任，面对全校1000余名学生，他处理最多的是突发性打架事件。在他看来，校园欺凌几乎等同于打架等肢体冲突。其实，与他相近，在没有参加培训之前，来自基层一线的多数教师对校园欺凌的概念认识模糊。

“职业中学是校园欺凌事件发生较多的学校，平时强调最多的就是不要打架，甚至不少教师和家长、学生们都存在只有打架才算校园欺凌的浅层认识。”大同市二职中团委书记吴万坦言。

对此，团省委特邀北京青少年法律援助与研究中心副主任于旭坤就校园欺凌认识、辨别及应对处理程序与技巧、深圳市升阳升社会工作服务社专业副总干事(中级督导)王璐就未成年人保护视角下，社工介入校园欺凌工作方法等做现场讲解。

身体残疾的中专生章可(化名)是山西铸仁社工服务中心社工张媛媛关注和帮助的对象之一，在她的帮助下，章可从最初被同学孤立、起绰号，自我封闭、排斥与人沟通交流，变的开始主动寻求社会帮助，逐渐自信阳光起来。这也成为试点“阳光校园”预防校园欺凌项目的众多成功案例之一。

“‘校园欺凌’项目的运作体现着工作方法的转变，我们通过公布山西12355青少年维权和心理公益服务热线，学生个案可以直接对接、获得后续支援服务。”团省委工作人员介绍，开展“阳光校园”校园欺凌示范课不仅是运作一个社会化项目，更希望通过一个项目“打基础”，实现一项工作的“重长远”、“常态化”。

目前，团省委已经完成了进校园现场录制示范讲解视频，通过“山西预防校园欺凌示范课”微信平台进行及时更新，将示范课做成开放的教案。

团山西省委书记黄巍对此表示：“ 随着山西共青团改革的深入进行，我们围绕校园欺凌这一青少年和社会各界普遍关注的热点问题，采取团干部+社工+志愿者的方式，以正确的价值引领、社会工作的专业视角介入，编写预防校园欺凌示范课教案，直接为基层团委、学校教师和学生提供工作成品，就是希望能在提高共青团服务青年和维护青少年合法权益方面做出新的尝试。”