随着中考英语听说模拟演练的开展,相信各位初三考生已经感觉到中考的临近。但是有一部分初二学生也在为升学忙碌,但是他们可以直接升入高中,不需要中考。今天启达教育就带各位家长和学生研究一下不需要中考直接升入高中的“1+3”项目是什么?
随着中考英语听说模拟演练的开展,相信各位初三考生已经感觉到中考的临近。但是有一部分初二学生也在为升学忙碌,但是他们可以直接升入高中,不需要中考。今天启达教育就带各位家长和学生研究一下不需要中考直接升入高中的“1+3”项目是什么?
“1+3”项目
“1+3”培养模式改革试验面向北京市城六区一般校,具有普通高中升学资格且在同一学校具有连续两年学籍的初二学生,学生在初二年级结束后进入试验学校,在试验学校连续完成初三及高中共四年学习。进入本试验的学生不需参加中考,直升高中。
“1+3培养试验”标准的解释是这样:“为促进义务教育优质均衡发展,促进小升初就近入学,推动教育公平,在初二年级结束后提前给予当年就近入学的学生一次升入优质高中的选择机会,并探索高中人才培养方式,2016年起开展1+3培养试验,学生在初二年级结束后进入试验学校,在试验学校连续完成初三及高中共四年学习。”简单地说,参加培养试验的初二学生,可以直接进入优质高中,并就读4年。
2017年1+3项目的招生计划与2016年相比增加到了36所,比2016年增加了14所,其中市级统筹类学校增加了人大附中通州校区,达到7所,包括优质高中新校区和特色高中;区级普通类学校计划增加了13所,如朝阳区的北京中学、三里屯一中,海淀区的北外附中,以及10个郊区的优质高中校,共计29所,由城六区特色高中及郊区优质高中组成。
相比16年,17年“1+3培养试验”招生计划数共增加1165人,其中区级普通类学校计划增加了1125人。依照趋势来看,2018年仍会有扩招的趋势。
哪些孩子可以报名?
1+3培养试验市级统筹类学校,计划主要面向城六区一般公办初中,分配到校(北师大实验华夏女中、工美附中、徐悲鸿中学计划不分配)。区级普通类学校,计划面向本区。具有普通高中升学资格且在同一学校具有连续两年学籍等条件的初二学生可报名参加本试验。
学生在规定时间内(市级统筹类学校报名时间可参考2017年的:6月10-25日,区级普通类学校报名时间:7月12-13日)登录yjrx.bjedu.cn,使用教育统一认证登录(用户名和密码与初中开放科学实践活动相同),选择一所试验学校在1+3培养试验报名系统报名。
只面试不笔试 考查学生综合素养
北京市教委下发的“实施1+3培养试验的通知”明确规定,初中校将分配到校的名额平均分配到各自然班,按1:3比例推荐并在校内公示(报名北师大实验华夏女中、工美附中、徐悲鸿中学的学生不受推荐比例限制,需总量控制),汇总推荐名单经区教委交试验学校。试验学校组织获得推荐资格的学生面试,不得进行笔试,面试结果在初中校公示。
各学校依据“1+3培养实验”的不同培养目标和需求,对考生进行不同侧重的考查,但主要是考查学生的综合素养。
据介绍,北京徐悲鸿中学的面试突出素质教育导向、突出宽与活。学校特地成立面试招生领导小组和面试监督小组,坚持“机会公平、程序公开、结果公正”的原则,规范面试各工作环节。
学校对参加专业测试学生的造型能力测试卷和色彩感觉测试卷由美术专业组老师进行集体汇阅评分,参照综合面试结果,择优录取,确定初步录取学生名单,经学校招生领导小组审核最终确定录取学生名单。
五十七中根据“1+3”培养模式科技创新实验班的培养目标和初中课程标准的要求,创设情境,采用全过程观察、深入调查、重点面谈的方式,主要从兴趣特长、科学素养、创新思维潜质、创新实践能力、合作精神等方面对学生的表现进行考查,根据综合成绩择优录取。
交大附中东校区进行的面试有绘画技能展示和心理测试,通过观察学生在完成任务过程中所表现出的合作能力、沟通方式、自我意识、领导素质、价值判断等,在对不同方面进行评价后,综合得出学生的成绩,从而进行选择。
参加“1+3”,有什么利好?
北京市教委相关负责人介绍, 在这些优质校和特色校的1+3培养试验中,1+3培养试验学校的学生可享受本部教育资源。市级统筹学校中的新建校的教师由本部统一安排、招聘及培训,与本部融通使用;教学工作统一安排;学生可参加本部举行的各类科技、艺术、体育等社团活动。
1+3培养试验作为一种人才培养模式改革中的试验项目,参与1+3培养试验的学校实行四年一贯整体设计课程,围绕“初高衔接”,实现了人才培养方式的创新。
参与试验的学校在“1”中重点突出夯实基础和初高衔接。试验学校通过初高衔接的主要学科知识体系的校本化调整、多样化选择性课程提供、以及学生丰富的实践活动体验,让学生从以往初三年级的中考复习中解放出来,更好的适应未来高中的学习生活。
“3”是高中三年全面对接即将到来的新高考,让学生全面个性发展。试验学校通过四年整体一贯的课程设计,建设可选择的课程体系,培养学生创新精神、实践能力。
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