临近中考，学校的考试越来越多，考试越多，错题越多，面对这么多的错题，该怎么呢？仔细看我们的试卷就会发现错题的种类很多：马虎不认真、概念错误、审题不清等等，其实很多错题都是可以避免的，但是为甚每次都会重新犯错呢？主要是因为面对错题，学生们没有一个端正的态度，直接在卷子上改正，不会思考为什么会做错题，做错题后没有认真誊写，因此就会出现，题目一错再错的问题。所以都初三，面对错题不能再敷衍了事了，应该认真总结，减少错误率！

一、 会做而做错的题

分明会做，反而做错了；心知肚明很有把握的题，却没做对；还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。

这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最后悔的事情。

如何消灭“会而做错的题”呢？

1、详细分析错因

是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”；

是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”；

有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误”；

有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。

总之，一定要分析的具体、清晰。

2、要定量

就是把这次考试的全部科目放在一起分析，统计每种错误共有几处。各科老师都会对试卷进行分析、讲评，这非常重要。

3、设立目标

将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处→五处→三处→零；“计算错误”，我的目标是五处→两处→零等。

4、找出改进方法

比如说：“审题错误”是否问题出在着急慌张上或是观察不够准确。为什么着急慌张呢？为什么观察不准确呢？可能是考试方法不当，也可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。对于改进“审题错题”，有一种简便易行的通用方法——“慢审题，快解题”。

再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。总之，你的改进方法针对性强否？实用性突出否？有效性明显否？如能满足这些要求，对你就是好方法。

二、 模棱两可的题

模棱两可、似是而非的问题就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密、不完整的等等。

这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如造成的。

如何攻克这类问题？

1、找出这些内容

要搞清楚它是属于哪章？哪节？哪个或哪几个知识点的问题等。

2、搞懂弄通上下功夫

首先翻翻书，找到那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味……经过这个过程还搞不懂，就要请教老师了。即使你自认为搞懂了，最好也要请教老师，印证一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等。

3、就是找类型题演练

没有一定题量的积累是达不到举一反三、运用自如的水平的，当然也不必搞题海战术，这就因人而异了。每做完一道题最好要停下来思考思考，不但要有逻辑思维能力，还要有观察能力、动手实验能力、化归能力等的训练。这类问题不是一点儿不懂的内容，是不够精通的内容，经过努力，经过考试的验证，必定会被攻克的。

三、不会做的题

找不到解题切入点，演算不下去等情况。这类题目往往都是综合压轴题，需要有解题能力。

那么，如何提升解题能力，来应对不会的题呢？

对于不会的题，同学们首先应该了解自己的基础知识是否过关？考试的范围肯定是同学们平时学习的范围，那么同学们就要找到自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。

那么，在平时学习的过程中一定要抓住课堂，认真听老师讲课。如果是基础知识不过关就多记笔记，多总结知识点。坦率讲，别把初三大考小考成绩看的太重。成绩只是用来反映孩子平时学习状态的。初三的反复演练无非是一次次的检验，成绩起伏很正常。所以大家不要担心哦！