10月19日，南宁市第三十三中学举行第四届课堂教学“开放日”。来自南宁市教科所的专家，南宁市、崇左市兄弟学校的领导、老师以及学生家长400余名嘉宾参加了“开放日”活动。

审慎的思考

南宁三十三中课堂教学的研究和实践是以主题式、系统化、常态化的形式推进的。作为学校发展的领路人，校长师轶对每一届课堂教学“开放日”的主题都有审慎的思考。今年，该校第四届课堂教学“开放日”的主题是“合作探究”，将积极探索在学科核心素养理论指导下的“1266”学本课堂教学模式，紧扣课堂教学模式中的具体环节向纵深方向探究和实践。

艰苦的磨砺

为把“开放日”的主题研究推向纵深发展，老师们课前进行了艰难的“磨课”。一个“磨”字道出了几多艰辛，授课老师课前刻苦钻研，精心设计教学环节，反复试讲修正；备课组成员集思广益，群策群力，无私奉献。经过集体备课的如切如磋，如琢如磨，才有了“开放日”的化茧成蝶。

高一数学组黎明老师说：“一次次的磨课，是思想的碰撞、是理念的洗礼，是大家的成长。好课多“磨”，磨出精彩！”

高二英语组的梁锋老师说：“磨课让我们所有的教师积极参与讨论，在思维的碰撞中迸发出智慧的火花，从而提升自己，最终使我们的课堂教学精彩纷呈，真正地印证“好课是‘炼’出来的！”

高二物理组的李凌展老师说：“每次的教学“开放日”，对上课的老师来说，是一次凤凰涅槃的过程，认真对待的老师，都会从这次活动中迅速进步，得到重生。组内的其它老师，通过听课、评课活动，也增进了教学上的学术交流，增进了同事间的感情，提高了自己的教学水平。”

合作探究学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在该校的课堂教学“开放日”中，我们看到了学生的进步，也欣喜地看到了教师在教学过程中的合作探究，这正是该校教师队伍不断提高专业水平的奥秘所在。

热烈的探讨

在每个学科两节展示课之后，参加活动的专家、老师们结合听课情况进行了热烈的探讨。南宁市第三十四中学陶党恩校长说，参加南宁三十三中的课堂教学开放日，印象最深刻的有两点。一是“磨课”，每一次打磨，体现的是老师的责任心，提高的是老师的水平，形成的是学校的传统；二是合作课堂体现得恰到好处，通过“讲—议—练”的形式，逐步引导学生探究得出结论，思想碰撞出了火花，有利于学生的成长。

南宁十三中教务处林静主任说，教学“开放日”老师们有利于建设团结协作、富有战斗力的教研组，有利于青年教师队伍的培养，以开放促建设的做法值得借鉴。

来自崇左市大新中学的许恩宝副校长感受到了教学“开放日”的魅力，一是顶层设计的魅力，学校对活动主题的设计很有高度，眼界决定了境界；二是脚踏实地的魅力。实干兴校，学校就会越来越好。三是习惯养成的魅力，注重独立思考能力、发散思维的培养，学生就会得到更好的成长。