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2018年北京中考各科试卷新题型!考生必看!(二)
时间:2017-10-30 11:55:05    |    来源:启达教育网    分享到           
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摘要:

北京中考2018年改革全城关注,今日语文、数学、英语、化学试卷题型、分值细则出炉,历史、地理、生物、思品目前只有征求意见稿,物理还没有见到更加详细的改革细则。

中考研究院解读:

1、2018年北京中考英语笔试考试时间为90分中,考试卷面分为60分;2017年英语笔试考试时间为120分钟(包含听力),卷面分90分(除听力)。两相对比,2018年中考英语笔试时长没有太大的变化,卷面分降低了30分;

2、2018年中考英语笔试题目为39道,2017年中考英语笔试题目为46道(除听力),题数相应有所减少,主要是完形填空和阅读选择题量下降,同时去除了以往的阅读后还原句子这一题型;

3、题型、考试的时间以及题量没有太大的变化,与之相对应的,中考英语笔试总分下降了30分,各小题分数相应的下降了;

4、2018中考英语笔试小题分数下降,对于2018考生老说,英语拉开的距离会变小,英语成绩突出,想要以英语取胜的考生压力会变得更大;

化 学

2018北京中考化学考试说明

Ⅰ 考试范围:化学学科考试以教育部制定的《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的“课程内容”为考试范围。

Ⅱ. 考试内容和要求

一、考试要求

1. 知识与技能(具体内容略,请阅读原文查看)

(1)知道层次(★)(2)认识层次(★★)(3)理解层次(★★★)

2. 过程与方法

(1)基本的化学实验与科学探究能力。

(2)初步运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息;初步运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。

(3)能用变化和联系的观点分析常见的化学现象,说明并解释一些简单的化学问题。

3. 情感·态度·价值观

(1)能用“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点解释和说明常见的化学问题。

(2)具有安全意识。能用珍惜资源、爱护环境和合理使用化学物质的观念,认识与化学有关的社会问题。

(3)在探究活动中,勤于思考、敢于质疑、严谨求实、勇于创新。

二、考试内容

1、科学探究;2、身边的化学物质;3、物质构成的奥秘;4、物质的化学变化;5、化学与社会发展

三.、试卷结构:

1.试卷满分为 45 分;2.考试时间与生物学科合计为 90分钟

四、试卷的难易程度

试卷由较易试题和中等难度试题组成,总体难度适中。

生 物

考核目标

生物学科考试以考查考生的生物学科素养为总体目标,在考查考生对生物学基础知识理解的基础上,体现对实验探究能力和问题解决能力的考察,引导考生将所学生物学知识与生活和实践相联系,关注科学、技术和社会发展,以利于考生理性思考和终身学习。

试卷分数及考试时间

试卷满分45分

考试时间与化学学科合计为90分钟

题型及分数分配(老薛数学)

题型

分值

合计

选择题(单项选择题)

15分

45分

非选择题

生命现象分析

30分

实验与科学探究

科普阅读理解

试卷内容及分数分配

分值

合计

生物体的结构与功能(知识内容主题1、3、4、5、8)

约25分

45分

生命的延续(知识内容主题6)

约8分

 

生物与环境(知识内容主题2、7)

约10分

 

生物技术(知识内容主题9)

约2分

 

试卷难易程度

试卷以较易试题和中等难度试题为主,总体难度适当。

历 史

根据近日下发的2018年北京中考历史考试说明(征求意见稿)看,2018中考历史全卷总分90分(另有10分为社会实践分数),考试时间90分钟。

试卷结构:由单选和非选择题组成,各占45分分值;

试卷内容:由中国古代史(约占35%)、中国近现代史(约占35%)、世界史(约占30%)构成。

试卷总体难度适当,以较易、中等难度试题为主,难度系数应控制在0.8左右。

地 理

考核目标

地理学科考试全面考查学科基础知识、基本技能、基本方法的掌握和运用水平以及学科观念的形成状况。考试突出对学科能力的考查,主要包括运用学科工具、方法获取和解读地理信息的能力,从地理要素相互作用的角度认识地理事物和现象的能力,从整体性、差异性的角度认识和归纳区域特征的能力,从人地协调观的角度分析和解决地理问题的能力。

试卷结构

★试卷分数90分,考试时间90分钟

★试卷内容及分数分配

地球与地图

10

世界地理

40

中国地理

40

★试卷题型及分数分配

选择题

40

非选择题

50

★试卷难度

试卷由较易、中等难度试题和较难试题组成,整体难度适中。

考试要求

要求层次Ⅰ:阅读地图、数据、文字等资料,识别、提取相关信息,回忆、再认相关知识,运用学科语言简要描述地理事物和现象的基本特征。

要求层次Ⅱ:依据地图、数据、文字等资料,解释地理现象,说明各地理要素之间的相互联系,归纳或概括区域地理环境的基本特征。

要求层次Ⅲ:运用地图、数据、文字等资料,整合地理信息,在具体情境中分析并解决地理问题,从人地协调的角度为区域发展提出合理建议。

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