义务教育是现代国民教育体系中最为重要的组成部分。教育部日前印发《义务教育学校管理标准》，首次全面系统地梳理了我国义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求，是提升我国义务教育管理标准化、规范化、制度化水平的重要举措。

《义务教育学校管理标准》是对义务教育学校管理的基本要求，适用于全国所有义务教育学校。管理标准从保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度6大方面，明确了学校的主要管理职责，共涉及22项管理任务、88条具体内容。

在“保障学生平等权益”部分，管理标准要求“保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。按照教育行政部门统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作”。同时规定学校“坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。不得提前招生、提前录取。实行均衡编班，不分重点班与非重点班”。

在“促进学生全面发展”部分，管理标准要求学校“尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教”“将心理健康教育贯穿于教育教学全过程”以及“确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课”“家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间”“为学生提供劳动机会”等。

对于教师，管理标准明确规定，“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课”。要“制订教师培训规划，指导教师制订专业发展计划，建立教师专业发展档案”“落实每位教师五年不少于360学时的培训要求”。

在“提升教育教学水平”部分，管理标准要求，“实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况”。同时规定，“控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式。依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察。考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准”。

教育部基础教育司相关负责人11日表示，各地各校要将落实管理标准摆在推进义务教育学校治理体系和治理能力现代化的重要位置，要部署所有义务教育学校聚焦管理标准目标任务，认真制定落实方案，一校一案，对标研判，依标整改，确保逐校覆盖。要依据管理标准和本地实际，提出实施意见，制定具体实施方案，细化标准要求，完善配套政策。