初中学业水平测试的考试科目增加

英语分值降低到 120 分

省统考学科总分则增长到 880 分

部分科目初二就考……

日前，省教育厅下发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》的通知。

尤为一提的是，铜陵和马鞍山将作为首批试点城市，从2018年的初一（七年级）学生开始试点新方案。试点之外的其他市，可继续按照现行的招生录取方式招生。

安徽新中考带来的教学改革将于2020年在全省推行。

变化一

科目增至13门，其中10门统考

音乐、美术等考试科目由各市按照我省颁布的学科考试标准制定具体方案，由学校组织实施。综合实践活动课中的研究性学习、社区服务、社会实践、劳动和技术教育纳入综合素质评价内容。

根据该实施意见，我省在高中阶段学校考试招生制度上作出的改革具体为：改革后初中学业水平考试科目有语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、音乐、美术和综合实践活动课中的信息技术等13门科目。

省统一考试科目为语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10个科目。音乐、美术等考试科目由各市按照省颁布的学科考试标准制定具体方案，由学校组织实施。

实施意见规定，改革从铜陵、马鞍山两市明年秋季入学的初一新生中开始试点，2021年迎来新中考。试点之外的其他市，可以继续按照现行的招生录取方式进行招生，原则上从2020年秋季初中一年级学生开始，在全省全面实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取办法。

变化二

总分880分 外语降低30分

和现在的中考相比，改革后的新中考，总分也会随着考试科目的增加而增加。其中，还呈现的一系列变化是，英语的分值降低，理科实验操作的分值增加，地理和信息技术两个学科的分值也增加，总分共计 880 分。

各科目分值的设定 ， 以义务教育课程方案、课程标准设定的课时、课程容量等为主要依据。

初中学业水平考试各科目原始卷面分值为——

语文 150 分 ， 数学 150 分 ，

外语 120 分;道德与法治 80 分 ，

历史 70 分 ; 物理 70 分、

化学 40 分、生物学 40 分 ，

物理、化学、生物学的实验操作技能考试成绩各按 10 分计入相应学科总成绩 ;

体育与健康 60 分 ;

地理 40 分、信息技术 30 分

变化三

部分科目初二就考

现在的中考科目，所有科目都是集中在初三进行的，除了体育、理科实验操作考试外，多数科目都在 6 月 14 日、15 日、16 日考试。改革后学科考试的时间轴明显拉长，有的科目在初二就要考试。

根据时间安排，八年级下学期考试科目为 ： 生物学、地理、信息技术。九年级下学期考试科目为 ： 语文、数学、外语、道德与法治、 历史、物理、化学。

体育与健康、理化生实验操作技能考试安排在每年 4 月底以前完成 ， 考试日期由各市自行确定。音乐、美术等科目考试时间安排在相应课程结束时进行。

6 月 16 日后一周内为信息技术考试时间， 考试形式为分场上机考试 ， 每场 30 分钟 ， 考试时间安排和考试场次由各市根据学生 人数 ， 在规定的时间内组织和安排。

变化四

考查方式种类变多

新中考中，成绩呈现方式也将进行改进，我省将采用分数、等级、合格或不合格等多种形式呈现。初中学业水平考试成绩可采用分数、等级、" 合格 " 或 " 不 合格 " 等多种形式呈现。

语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术可以分数呈现，也可以等级呈现;音乐、美术以等级或合格、不合格呈现，也可用分数呈现。

鼓励有条件的地区实行 " 等级 " 呈现， 克服分分计较 ， 避免过度竞争。考试科目成绩以等级方式呈现的 ， 以县区为单位 进行划分 ， 具体比例由各市依据市情和实际招生人数等情况确定。

改革综合素质评价结果呈现。将综合素质评价视作一个学科，其结果以分数呈现或以等级呈现。基本方法为，先按综合素质评价 5 个方面内容分项以等级呈现，再将分项等级转化成分数累计成总分，最后根据呈现方式需要，转化为百分制分数呈现，或转化为等级呈现。

变化五

录取方式尝试多种改革

招生录取方式也随之改革：

计分科目：

◆采取各科（含综合素质评价）成绩以分数呈现计算总分录取法，

◆或各科成绩以等级呈现等级分类排序法，

◆或部分学科成绩以分数呈现部分学科以等级呈现“分数+等级”录取法等;

◆综合素质评价作为录取依据。

非计分科目以成绩合格在录取中作门槛设置，具体办法由各市确定。

采取等级分类排序法录取时，政策性加分计入录取成绩的办法采用由学生按自愿原则选择加到相应学科原始成绩，再划分等级。

变化六

部分高中可自主招生

改革对于高中学校的一个利好消息是，高中招生自主权将有所增加。

据悉，我省将选择有资格优质高中学校开展自主招生改革试点，按不超过本校招生计划5%的比例安排自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。

严格控制自主招生学校数量和招生名额，将特长生招生纳入自主招生管理，逐步减少特长生招生学校和招生比例。