变化3

综合素质评价，17年初一新生入学起做记录

意见提出，健全初中学生综合素质评价制度。成绩呈现上，提出健全初中学生综合素质评价制度。综合素质评价内容主要包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5个方面。

初中学校要根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实践，充分反映学生全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为和突出表现。将综合实践活动中的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及理化生实验操作和没有作为录取计分科目的学科，在综合素质评价中予以反映和体现。

《实施意见》指出，从2017年初中一年级新生入学开始，学校要指导学生及时做好写实记录。在每学期结束时，初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行审核、公示，并及时将公示后确认无异议的事实材料统一导入信息管理平台。学生毕业时，学校要根据评价内容和标准，综合学生各学期的各方面表现，分别对5个方面作出写实性评价，并可以等级呈现。

变化4

公校自招比例控制在10%以内

1、各市可给予普通高中一定数量的自主招生名额，其中公办学校自主招生比例控制在学校年度招生计划的10%以内，选拔具有学科特长或创新潜质的优秀学生；

2、高中学校要根据自身办学目标、定位和特色制订自主招生方案（含学校招生范围、计划、标准、办法和程序等），根据学生的初中学业水平考试成绩和综合素质评价等进行自主招生；

3、自主招生方案须提前向社会公布同时报学校主管部门备案，招生录取的各环节和录取结果等须及时向社会公开。

变化5

优质高中学校招生名额分配比例不低于50%

1、 完善优质高中招生名额按比例合理分配到区域内初中学校的办法，每所优质高中学校招生名额分配比例不低于50%；

2、名额分配适当向农村初中倾斜；

3、 名额分配招生采用单独批次、单独录取的招生办法，原则上不得设“限制性”分数线；

4 、试点市从2017或2018年、其他市从2020年入学的初中一年级新生起，高中阶段学校名额分配招生一律不得设“限制性”分数线。

变化6

取消国家规定以外的所有加分项目

1、从2017年入学的初中一年级新生开始，取消国家规定以外的所有加分项目，体育、艺术和科技类等相关特长和表现记入学生综合素质评价档案；

2、规范执行国家规定的特殊群体等加分政策，严格限定加分范围，严格控制加分分值，规范资格审核程序，实行加分项目、分值、资格和名单公示制度。

变化7

2020年初一新生开始实施招生录取办法改革

将从2017年初中一年级新生开始，全面实施初中学业水平考试和学生综合素质评价改革，规范高中阶段学校招生行为。选择有条件的若干个市从2017年或2018年初中一年级新生开始实施高中阶段学校招生录取办法的改革试点，加强对试点市的指导，并在总结试点经验的基础上，逐步全面推开。

在试点的基础上，全省从2020年初中一年级新生开始实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取办法改革。

除了以上的变化

还有这些问题要注意↓↓↓

中考科目有哪些？

语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术。《实施意见》明确，将物理、化学和生物中的实验操作（以下简称理化生实验操作）纳入考试范围。物理、化学和生物科目考试分为笔试和实验操作，其中实验操作成绩不低于每门科目考试总成绩的10%。

考试出题有哪些要求？

1、着重考核学生掌握学科基础知识与基本技能的宽度和广度；

2、试题试卷的整体难度适当；

3、减少单纯记忆、机械训练性质的内容；

4、杜绝偏题、怪题；

5、增强应用性，注重与学生生活、社会实际和科技发展等的联系；

6、侧重考核学生在真实情境中发现问题、运用所学知识分析和解决问题的能力；

7、增强创新性，增加探究性和开放性试题的比例，培养学生创新精神和实践能力；

8、将物理、化学和生物中的实验操作纳入考试范围。

考试方式有哪些？

1、以笔试为主，探索面试、口试、实践考察、实验操作和技能测试等多种方式；

2 、物理、化学和生物科目考试分为笔试和实验操作，其中实验操作成绩不低于每门科目考试总成绩的10%。积极探索应用计算机进行考试；

考试时间是？

依据《课程方案》和“学完即考”的原则确定，其中委托或由省教育考试院统一命题的科目的考试时间由省教育考试院确定。学生按《课程标准》修完某学科后，方可取得该科目的考试资格。

考试成绩呈现有变化？

1、采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的市仅以“等级”呈现成绩，避免学生分分计较、过度竞争；

2、语文、数学、外语、体育与健康以分数形式呈现；其他科目可以分数或等级形式呈现；

3、等级划分及细化具体办法由各市确定。