日前，省教育厅发布了中招改革方案。许昌作为全省两个综合改革试点之一，中招改革何时实施，涉及哪些方面？考试、招生、录取模式有了哪些新变化？不少家长翘首以待教育部门公布许昌版中招改革方案。

12月27日，记者从市教育局获悉，从2017年入学的初中一年级新生开始，试行许昌版中招改革方案。根据该方案，我市将实施全科开考，生物、地理、音乐、美术纳入考试范围；招生录取将实行基于初中学业水平考试、结合学生综合素质评价的办法。

全科开考，满分增加到820分

变化

市教育局基础教研室主任杨伟民介绍，为了突出义务教育的性质和特点，从2017年入学的初中一年级新生起，《义务教育课程设置实验方案》设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围。初中学业水平考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。

此次改革中，最引人注目的是中招录取计分科目和分值的变化。杨伟民表示，新方案实施后，生物、地理、音乐、美术纳入考试范围，满分为820分（不含加减分）。其中，语文、数学、英语各120分，物理、道德与法治、体育各70分，化学、历史、地理、生物各50分，理化生实验操作30分，音乐、美术各10分。

“语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理等科目实行全省统一命题、统一试卷、统一考试时间。语文、数学、英语、地理、生物、物理、化学7个科目实行闭卷考试，道德与法治、历史实行开卷考试。生物、地理的考试安排在初中二年级结束后，随当年的初中学业水平考试进行；音乐、美术等科目的考试安排在初三课程结束后，随中招考试进行。”杨伟民说，体育与理化生实验操作考试由各县（市、区）教育部门统一组织进行。

完善学生综合素质评价体系

根据新方案，学生综合素质评价作为衡量初中毕业学生综合素质发展水平的依据，也作为高中阶段学校招生录取的参考。

据介绍，市教育局将根据全省初中学生综合素质评价的统一要求，制定由学生自主评价、家长参与评价、初高中学校等共同参与的评价体系。每个学期，初中学校要指导学生做好写实记录、整理遴选典型材料，进行审核、初评、公示，为每位学生建立综合素质评价档案。县（市、区）教育主管部门组织由初高中学校等参与的专家组，根据区域内学生的综合素质评价档案材料，结合初中学校的初评结果，对学生进行二次评价。

“初中学校的初评成绩和专家组的评价成绩，在每位学生的最终评价等级中各占50%的权重。学生综合素质评价档案（包括分学期和最终的定性、定量评价结果）通过省、市教育主管部门建立的学生综合素质评价电子化管理平台统一管理。”杨伟民介绍。

改进招生录取办法，规范自主招生

“新方案实施后，高中学校录取的主要依据要素为，全省统一考试的初中学业水平考试科目以及体育、理化生实验操作的成绩，许昌市统一考试的音乐、美术两个科目的成绩，学生综合素质评价结果。”杨伟民表示。

自主招生方面，省级、市级示范性普通高中按当年招生计划的5%申报自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生。自主招生时间，安排在初中学业水平考试全部结束后、成绩公布前进行。

此外，按照普及高中阶段教育的要求，统筹中等职业教育和普通高中教育的招生，统筹各类中等职业学校招生，统筹区域内和跨区域的中等职业学校招生。所有普通高中、职业高中、高职中专一律实行考生网上自主填报志愿、网上统一录取。中职招生实行统一招生和注册入学两种办法。应届毕业生实行统一招生录取，以市划定中等职业学校最低录取控制线，根据考生志愿由招生部门向相关学校投档，或由中职学校组织生源，根据学生综合素质评价情况录取。社会青年和往届生实行注册入学。

坚持开课必考，促进学生全面发展

意义

“全科开考，主要是遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展，为学生进一步发展打好基础。”许昌市中招改革试验工作专家组成员杜才盛表示，全科开考杜绝“不考不教、不考不学”的倾向，确保义务教育质量。

杜才盛说，中招考试将适当调整学科的试卷结构，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强其与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

学生综合素质评价将和初中学业水平考试一起，成为高中阶段学校考试招生录取的依据。对于这一新变化，杜才盛认为，学生综合素质评价是中招改革成败的关键，对纠正片面追求升学率的错误倾向、落实素质教育的各项任务、转变人才培养模式、提高人才培养质量，将产生全面、深远的影响。

“学生综合素质评价从多维度对学生的成长进行记录，强调反映学生成长过程中全面发展情况、个性特长和突出表现，特别是体现社会责任感、创新精神和实践能力的一些具体活动和相关事实。对学生评价的内容从单一的成绩考查转向丰富的能力考查，由终结性评价变为过程发展性评价与终结性评价相结合，重点记录学生遵守日常行为规范，参加志愿服务（公益劳动）、党团活动等情况，参加体育运动、艺术活动的经历及实践体验等成长轨迹。”杜才盛表示，这有利于学生社会责任感、创新精神与实践能力的培养，还将引导学生认识自我、学会自我管理、规划人生、激发潜能，更加注重创新素养培育、社会参与意识和能力的发展。

调整教学思路，推动“学本教学”改革

应对

考试科目和招生方式都发生改变，教师和学生咋应对？记者带着疑问走访了市二中教育集团总校长吴良。

“此次中招改革，对现有初中教学是颠覆性改变。”吴良表示，全科开考，要求教师调整教学思路，推动“学本教育”改革：在教学中强调以学生为中心、以学习为中心的教学理念；引导学生在掌握基本知识和技能的前提下，建立学科学习方法体系，进而掌握学科学习的思想方法，知其所以然。目前，市二中教育集团已着手准备工作，明确了“体育艺术2+1”的想法，要求学生具备两项体育技能和一项艺术特长。

学生综合素质评价工作主要由初中学校组织实施。对此，吴良表示，该校将遵循培养学生全面发展的思想，把综合实践课、研学旅行、社团活动等都提到研究、探索的日程上，建立选修课和学分制体系、评价体系。

“在今后的课程设置上，我们将基于学科‘有效学习’的需要，引导学生从课内走向课外，走进大自然和社会，用实践、体验、动手操作去完成另一种学习，拓宽视野，综合运用所学知识解决实际问题。”吴良说。