物理，作为一门中学必学的理科科目，一直是很多人头疼的学科，不知道要怎么学，不知道怎么做才能提高分数。对于任何一门学科的学习，一定要把基础打牢，所以在刚接触物理的时候一定要准确学习物理知识，即物理课本内容。中考物理除了考察物理基础知识，还会有物理提高题，提高题是否可以解答出来与物理基础的夯实程度有直接关系。物理学习基础，不能毫无章法的胡乱学习，一定要有理有据的运用科学的学习方法学习物理，这样可以在短时间内可以迅速提高物理成绩。物理复习要从课本开始，具体该怎么做呢？一起看看吧！

全面复习抓课本

课本是物理教学的主要依据和教学手段，要以“纲”为纲，以“本”为本，在全面夏习的过程中，要紧扣课本，进行“四清”——即清课本、清插图、消实验、清习题。做到彻底清理，学懂弄通。

1、清课本。主要是引导学生清理物理现象、物理概念、物理规律和物理理论等，这是组成物理知识的四大因素，要使学生明确各章节所包含的物理知识点及其相互关系，弄清各章节的物理内容体系（知识结构）、能力要求、重点难点，使学生弄清物理知识的来龙去脉（来历和发展）。对于课文中用黑体字排印和带波线的内容要释义明理，并分析关键词，以使学生深刻理解，牢固掌握。例如，在初中物理第一册中，对于力的概念，课文中是怎样讲的呢？一是课文中列举了大量的物体对物体作用的现象；二是从物理现象中归纳出共同点，概括成重要结论：“力是物体对物体的作用”和“物体间力的作用是相互的；”三是对力的既念作必要说明：即力的相互性、方向性、和正确区分施力体和受力体。要使学生在总复习时明确：对于任何一个力都存在旋力体和受力体，施力体就是施加力的物体，受力体就是受到力的物体；还要明确对于任何一个物体，如果它是一个力的施力体，那么它必然同时是另一个力（即反作用力）的受力体，因为力的作用都是相互的，成对出现的，所以施力体和受力体也是相对而言的，物体具有两重任。在总复习时，由于力的物质性—一任何力必须通过位置的接触和传递才能发生。

对于初中物理第一册第二章《力》，在总复习时可以概括为一个重要概念和三条重要规律。一个重要概念就是力，包括力的含义、三要素、单位、种类（重力）和测量，三条重要规律是：①重力和质量的关系式G=mg；②弹簧秤的原理（或弹簧的性质表达式）Δl1/Δl2=F1/F2，③二力平衡条件。其要点是两上力相等、相反、共线、共体。在总复习时，还可以把二力平衡条件推广到物体只受两个方向力的情况，当这两个方向的力大小相等，方向相反，作用于同一直线，同一个物体上时，就能平衡，例如，对于课本第137页上的例题；体积是100厘米3的铁块，重 7.6顿，当它全部浸没在水中时，受到多大的浮力？这时候如果把铁块挂在弹簧秤上，弹簧秤的读数是多少？这是一个水中称物重的问题。课文中说：“铁块浸没在水中时，弹簧秤的读铁F等于铁块重G铁，减去对铁块的浮力F浮”。这是为什么呢？课文中并没有讲出道理。实际上这也是力的平衡问题。取铁块为研究对象（如图1），铁块在水中共受三个力：重力G铁，竖直向下；水的浮力F浮方向竖直向上；弹簧秤的拉力F，即读数，方向竖直向上。这三个力可看成是两个方向上的力——坚直向上和竖直向下；其中竖直向上的力为F+F浮，而竖直向下的力为G铁，根据二力平衡条件，就有F+F浮=G铁，所以弹簧秤的读数F=G铁？F浮。这样讲，道理就充分了。

2.清插图，什么是物理？在某种意义上讲就是“即物讲理”或“识物树理”。因此课本中的插图必须充分重视，认真分析，学懂弄通。初中物理课本中的插图有以下几种：①装置图——主要是设备的构造原理图，如物理天平、液压机的结构、船闸、抽水机原理图、照相机、幻灯机原理图、量热器结构图等。要学会分析它们的构造原理，掌握物理知识的应用。②实验图——演示实验和学生实验的装置和程序图，学会分析发生的物理现象和过程，总结出其中的规律。③受力图——包括力的图示，学会正确进行受力分析。④光路图——学会画平面镜、凹镜、凸镜、凸透镜的光路图。⑤电路图——由电源、用电器、电键、导线、滑动变阻器、伏特表、安培表等连接成的电流通路，学会将电路图田和实物图相互改换，学会读表，学会分析电磁继电器的工作原理等。⑥磁力线图——主要有条形磁铁、通电直导线和通电螺旋管（电磁铁）的磁力线图。⑦常数——表—一主要有速度表。密度表、光速表、功率表、比热表、燃烧值表、沸点表、电流值表、电压值表以及书末的物理量和单位表等。总之，对课本中的每一张图和表都要细心分析，弄清意义。

3.清实验。对初中物理教材中的近20个学生实验要认真研究，明确实验目的、器材、步骤、原理、数据测量和所得结论，做到“三会”——即会正确处理数据和分析结论。对每一个实验，都要懂得怎样减少误差。同时，对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理。例如，对于单量程和多量程电表的读数方法，应使学生掌握三步：①确定量程；②确定最小刻度值（分度值）；③看指针位置，确定读数。

4、清习题。对于课本上的例题、练习题和复习题要重新研究一遍，对于重点习题要深入讨论，适当扩展延仲，学会一题多解、一题多变、一题多用，达到“做一题，会一片”的效果，提高试题的利用率和解题效益。例如，前面所谈的初中物理第一册第137页上的例题，不能一解了之，可以多变：

1）若铁块有一半体积浸在水中，弹簧秤的读数是多少？

2）若弹簧秤的读数为7.1牛顿，求铁块浸在水中的体积是多少？

3）若将铁块压在水中的弹簧上（如图2），求弹簧的支持力。等等。

再如，初中物理第二册第179页第（8）题和第183页第（7）题属于测量未知电阻Rx的设计题，在总复习时可以概括成“用安培表、伏特表测量未知电阻R的方法”讲一下。共有三种方法：第一，用伏特表和安培表测未知电阻，即伏安法，其电路为图3甲和乙。第二，用和定值电阻R1。其电路如图4甲和乙所示。图甲中，将K接通1时，的读数为I1；将K接通2时。的读数为I2，则有I1R1=I2R2，可得Rx=I1R1/I2。在乙图中，设闭合K后，R和Rx串联时，的读数为I1；当用一段无阻导线将R1短路后，的读边变为I2（此法叫短路法），则有I1（R1+Rx）=I2Rx，可得Rx=I1R1/（I2？I1）。第三，用和定值电阻R1（方法从略）。这样归纳在一起，使知识更加系统条理，便于比较记忆，体现了总复习的优势。当然上述问题尚未结束，还可以深化扩展，如将电路图改画成实物图，就能考查学生的实验技能。