二、原因、作用、影响类

⒈原因类

此类型题目多以“为什么”、“造成……的因素”等形式出现，主要考查学生对基础知识的理解能力以及运用教材解决实际问题的能力：

①直接原因型：直接以原因的形式出现，依据教材知识回答即可；

②原因转换型：在直接原因转换型的基础上改变提问方式，有时需要加以补充或调整；

③多种原因型：有些现象的原因是多方面的，需综合归纳，全面分析；

④原因创新型：针对某些无法用相关知识回答的问题，特别是时事中的行为，可以从它的行为、做法的具体作用等方面来作答。

⒉作用、影响类

此类型题目一般是以学生的生活实际为材料，让学生结合材料和教材知识发表自己的见解，或以社会热点为材料，让学生谈谈自己的看法，考查学生分析和解决实际问题的能力。

解答此类问题需要注意：

①表述言简意赅；

②作答准确全面；

③多个角度思考；

④规范答题格式。

三、评析类

要求学生根据所学知识对材料中的观点进行评价和分析。主要考查学生明辨是非的能力、知识迁移的能力和全面分析的能力。

设问方式：①上述材料中的人物的言行正确吗？为什么？②运用所学知识，对上述材料中的人物的言行进行评析。

回答此类题目一般是：

首先进行性质判断（对、错或者不全面）；

其次写出相应的理论依据（如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套）；

再次练习材料中的观点或行为进行分析，指出其后果或者影响；

最后针对错误的观点或行为表明正确的观点、态度或者做法。

答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。

四、建议类

首先，要明确建议的对象，即向谁提出建议。如向“国家”、“政府有关部门”、“学校”、“居民”等提出相应的建议。

其次，要找准所提建议的切入点，要多角度、多方位。如可从以下方面考虑：

①经济、政治、文化；

②国家、社会、学校、家庭、个人；

③思想、道德、法律；

再次，所提建议不能好高骛远、不可捉摸，要合理、贴近现实、具有可行性。

最后，答案要语言规范、言简意赅、有侧重、一目了然。

五、做法类

这类题型发挥空间大，没有固定答案，具有很强的开放性。

解题技巧：

⒈成才报国方面

此类试题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、勇于创新、承担社会责任等方面作答，答案要注意全面。

⒉祖国统一、民族团结方面

此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于作斗争等方面回答。

⒊人口、资源、环境方面

此类问题有两类不同的设问，（1）若问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情政策等方面进行回答；（2）若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。

⒋守法、护法方面

解答法律试题，应包括学法（增强法律意识）、守法（依法规范自己的行为）、同违法行为作斗争等几个方面。

⒌维权方面

维权类试题一般按从简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。

六、看法、认识、启示类

看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个）案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。

设问方式：①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；③“你从中悟出什么道理”；④“如何认识……或如何看待……”；⑤“如何分析这一现象”；等等。