初二年级是初中阶段的转折点,对于每一个初中学生来说都是至关重要的。初二年级新增物理学科,由于该学科需要极强的理解和逻辑思维,这就导致了很多学生对于物理学科的学习没有信心也没有兴趣,如果没有良好的物理基础知识做基础,没有牢固的知识做铺垫,那么对于今后学习的开展是极其不利的,所以老师和家长们一定要督促好孩子,提醒孩子重视物理这门课程,也不要掉以轻心。
87.实际功率和额定功率的关系:
若U实>U额,则P实>P额,用电器不能正常工作,严重时会影响用电器的使用寿命,甚至会烧坏用电器。
若U实=U额,则P实=P额,用电器正常工作。
若U实,用电器不能正常工作。
注意小灯泡的亮度是由其实际功率决定的。
88.利用用电器铭牌求正常工作时的功率、电阻和电流①已知U额、I额,则P额=U额I额;R=U额/I额
②已知U额、P额,则I额=P额/U额;R=U额2/ P额(2为平方)
89.电流产生的热量与电阻的关系:在电流和通电时间相同时,导体的电阻越大电流产生的热量越多。在电阻和通电时间一定时,电流越大,电流产生的热量越多。
90.焦耳定律:
①内容:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。
②公式:Q =I2Rt
③对于任何电路都可以用Q =I2Rt计算。在纯电阻电路中Q =W=Pt=UIt=U2t/R=I2Rt。串、并联电路中放出的总热量Q =Q1+Q2+…+Qn。(2为平方)
焦耳定律与电功的关系:在纯电阻电路中W=Q,表明电流做的功全部转化为电阻的内能;在非纯电阻电路中W>Q,表明电流做的功只有一部分转化为内能,另一部分电能转化为其它形式的能,计算非纯电阻电路中通过导体转化为内能的部分只能用Q =I2Rt
91.电热功率的计算:P =I2Rt,电能转化为热时的发热功率即电流通过导体时产生热量的功率跟导体中电流的平方成正比,跟导体的电阻成正比。
92.磁感线:磁体周围的磁感线是从它北极出来,回到南极。(磁感线是不存在的,用虚线表示,且不相交,磁体内部,磁感线是从南极到北极)磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
93.奥斯特(丹麦)最先发现电流的磁效应(即电与磁的关系)。
94.电流的磁效应:通电导线的周围存在磁场(甲乙),磁场的方向跟电流的方向有关(甲丙)
95.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。
96.电磁铁的原理:电流的磁效应
[决定电磁铁磁性强弱的因素:外形一定,匝数相同,电流越大,磁性越强。外形一定,电流相同,匝数越多,磁性越强。]
97.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。它利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流的电路的装置。
98.磁场对电流的作用:通电导体在磁场中要受到力的作用(电动机原理),力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。(电流方向或磁感线的方向改变时,通电导线的受力方向改变)[电生磁实验]
99.法拉第(英)发现了电磁感应,进一步揭示了电与磁的联系。
100.电磁感应:由于导体(闭合电路的一部分)在磁场中运动(切割磁感线)而产生电流的现象;产生的电流叫感应电流(感应电流的方向既跟导体的运动方向有关,又跟磁感线的方向有关)[磁生电]
初中物理计算公式导读一览表

做计算题的注意事项:
①必须写“解:”,必须有公式和计算过程,必须下结论(“∴……”或“答:……”)。
②读题时注意思考各物理量之间的关系,并且思考应该使用什么样的公式。电学题要做电路分析,力学题要做受力分析。
③上面没有加括号的公式都可以直接使用,其他公式必须先推导才能使用(如:“由 得U=IR=……”)。
④绝大多数公式的单位都是已经确定的(国际主单位)。上面有三个公式可以使用两种单位。杠杆平衡条件可以不使用主单位,但是必须使用统一的单位。
⑤代入时数的顺序不能颠倒。
⑥数字后面必须带单位,只有倍数、比例、机械效率除外。
⑦对于有很多“0”的数字,最好用科学计数法。用kg/m3作为密度单位时,必须写成“△×103kg/m3”(固体、液体)和“△kg/m3”。
⑧注意g的取值。
⑨最终的计算结果不能写成分数。对于除不开的数,一般保留两位小数(不要写约等于“≈”)。
⑩解答一道题的不同部分时,最好标清题号。这是对自己、对评卷老师都有好处的事情。
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